简笔与繁笔.ppt

《简笔与繁笔》
一书生卖鸡，书广告一则——“这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低的价格出售”，结果无人问津。朋友帮其撕去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖了。
讨论：两人的效果差异说明了什么问题？
简笔与繁笔
周条等用以持握，两片相击作声。 铙náo：铜质圆形的打击乐器，比钹大。
繁冗拖沓: 繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓，形容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。 言简意赅：语言简练，意思完备。 凝练：（文字）紧凑简练。 穷形尽相: 指描写刻画十分细致生动。穷:  尽致。
惜墨如金：惜：爱惜。本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。　
用墨如泼：写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述。
汩汩滔滔：本文形容用的笔墨多，像流水一样连绵不断。
汩汩：水流的样子。这里形容用的笔墨多，像水一样汩汩地流出。
各得其宜：每一个人或事物都得到适宜的安顿。
各尽其妙：每一个人或事物都发挥自己的长处。
洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。洋洋，盛大，众多；洒洒，连绵不断。
毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕。
风行水上：像清风拂过水面，形容行文自然流畅。
课文题目是什么关系？作用是什么？
并列关系。文章是议两者的关系
整体把握课文内容
1、什么是简笔?什么是繁笔?作者针对简笔和繁笔提出了什么观点?
2、判别文章简练不简练有没有什么标准?
3、怎样才能做到简练?
阅读思考时可以展开讨论。
1、“简笔”不是单纯指“文字少”，而且，“简笔”可分为“言简意赅”与“言简意少”两种情况；“繁笔”也不是单纯的“文字多”，它也分为“以繁胜简”与“繁冗拖沓”两种情况。作者针对简笔和繁笔提出了“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”观点。
2、判别文章简练的标准是“句无可削,字不得减”。
3、来自生活，发诸真情；
提炼生活，提高艺术手法和语言表达。
在预习的基础上，划分课文结构
第一部分（ ）：提出中心论点。
第二部分（ ）：论证中心论点。
第三部分（ ）：论及现今，说明写作原因。
1
6-7
2-5
局部探究，理清思路
文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁笔各得其宜、各尽其妙的实例，请分别找出来。
找一找
说一说
简笔
山神庙
破落（荒凉阴森）
日 色
坠 （毛骨悚然）
下 雪
紧 （一语双关）
繁笔
鲁智深三拳打死镇关西
“三拳”（痛快淋漓）
《社戏》中“我”早年看戏
等待小叫天出场
（微妙心理）
在第二、三、四自然段中，论证了“简笔与繁笔得宜尽妙”的观点。
在第五自然段中，说明繁简的得当标准和达到的途径。
现今文艺创作中存在着哪些问题？原因是什么？解决的方法是什么？
请思考
明确：
问题：简而淡、繁而冗
原因： ①、对生活的提炼即艺术概括的问题
②、艺术手法和语言表达欠洗练
解决方法：提炼生活、洗练语言
朗读第6自然段，思考
“背着一块石头在剧场看戏”，这个比喻好在哪里？
比喻读拖沓累赘的文章那种吃力、头疼的感觉，非常生动、形象。
前人主张
——
提倡简练，反对繁冗拖沓
补充观点
——
简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙
概述文学大师们的简笔与繁笔
举例论证
——
具体论述
简笔范例
繁笔范例
简练的标准和途径
——
来自生活，发诸真情
提炼生活，洗练语言
现今创作上的问题
简淡、繁冗
提出主张
——
正确提倡简练为文
起点
终点
分析问题
提出问题
解决问题
文章的总体思路
——
拓展延伸
“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”  ——鲁迅《故乡》开头 “在我的后院，可以看见墙外有两株大树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”——鲁迅《秋夜》
哪个是简笔，哪个是繁笔？请分析体会一下！
提示：上简笔下繁笔。《故乡》开头用苍黄、远近、横、萧索、荒几字，渲染出一种萧杀，荒凉的氛围，寥寥数字，交代了本文的写作背景和主人公的生活环境。《秋夜》中描绘两棵树用了繁笔的手法，“一株”，“还有一株”，突出了作者当时孤独寂寞的心情。
淡汝浓抹总相宜
——关于简笔和繁笔的奇想
简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然两种风格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。
简笔那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔虽是浓重的扮相，却没有雕凿的痕迹。