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VI术语区别与研究范围
Teaching Schedule  Week 6 作品。
二是指一种理想的文学与文学研究。“无非是指世界各国文学成为一统的时代，表达各国文学将熔为一体的伟大理想，到那时每个民族都将在这个大合唱中演唱自己的声部。”（韦勒克）
三是指一种超越民族和国家界限的国际性、世界性精神生活方式。
马克思与恩格斯所提出的“世界文学”，则是从历史唯物主义与辨证唯物主义出发，要求文学及其研究，成为世界范围的人类文学与文学研究。
总体文学，是比较文学的理想研究。
法国梵•第根首先提出，民族文学、比较文学和总体文学代表三个有关联的层次：民族文学的研究限于一国文学之内的问题；比较文学通常探讨两个国家的文学问题；而总体文学则专门研究许多国家中共同发展的问题。
法国热纳：“所谓总体文学，还应是一座架设在特定含义上的文学同各种艺术门类之间的桥梁。”显然这是指文学同艺术的跨学科比较研究。
法国《拉罗斯百科全书》：总体文学的目标则是从世界文学史中提取永恒的、不变的因素，总结出文学创作的普遍规律，并制订文学类型的一般理论。
北大李赋宁：“比较文学可以被看成是连接国别文学和总体文学的桥梁。总体文学研究是文学研究的最高目标” ◢
小结：
民族文学和外国文学，是比较文学的研究起点和参照基点；
世界文学和总体文学的认识是比较文学研究的目的和结果。
Prelude
So far, Comparative Literature, as an independent discipline, has already passed its centennial anniversary and has gone through many ups and downs on its route from birth via growth to maturity.
As far as the whole history of development is concerned, it has experienced three different yet continuous phases or stages.
Part III Categories and Sub-classifications
Phase 1: 1890s---around 1958
French School focused on influence research.
Phase 2: 1958---early 1980s
American School was mainly on parallel research.
Phase 3: 1980s---
Interdisciplinary Study & Occidental-Oriental Heterogeneous
Cultural Conversation
Now the comparative literature study is going into its third stage under the circumstance of globalization. The fundamental feature of this stage is equal conversation between heterogeneity cultures. Nowadays comparative literature aims at maintaining and developing diverse culture. It is trying to use literature to search the harmony in and outside personal psychology, among people.
Part IV French Influence Study
French Influence Study: Categories & Objects
传统的影响研究的任务，是研究一个作家、一部作品或一种文