上海二日游.doc

案例 “上海二日游”项目教学方案
一、项目说明
为培养学生信息科技综合应用能力，体验各种不同的学习过程，设计该教学项目——上海二日游。由于学生对自己所生活的城市比较熟悉，为激发学生参与学习的热情，假设学习小组成立一个旅行社，组内的每位 5 . 第一阶段阶段评价表
第二阶段：小组分工，搜集信息（ 2 课时）
小组分工（各成员以自愿认领为主，再由经理作适当调整）
在前一阶段，我们已完成了“上海二日游”设计方案的框架，这是远远不够的，我们是否还需考虑以下这些内容：
•  了解各景点的收费情况
•  了解各饭店食品的价格
•  了解各景点的具体位置
•  了解汽车租用的费用
•  收集各景点的图片和文字介绍
•  对文字和图片进行处理
•  对收集到的各类价格进行比较
•  计算开支情况
•  制作宣传海报
•  设计游程
旅行社成员在表 1 的基础上再次分工，明确职责，填写“ 表 6. ×××旅行社人员安排情况”。
2 ．搜集 信息
信息的来源有很多，报纸、书刊、杂志、电影、网络、录影带等。信息的收集方法也有很多种，例如：摘录、复印、问卷调查、拍摄、网上下载等。收集信息的方法与信息的呈现形式有关系。
在开始收集信息之前，制定信息收集计划是个不错的选择。
旅行社成员根据上述分工，各自填写“学生电子档案”中“表 7 信息搜集计划表” 中各项内容 ，最后由经理汇总之后再共享给大家。
3 ．关于信息的保存
不同形式的信息，保存方式也不尽相同。保存文字信息，可以记录在纸上、输入到计算机里；声音信息可以使用录音机或计算机保存。在计算机中，可以根据需要，建立文件夹，分类保存信息。学生在搜集和保存信息的过程中应该比较详细地记录工作的过程，以便事后分析可能存在的问题，改进学习效果，也为客观地进行过程性评价提供依据。
4 ．阶段评价
表 9. 第二阶段评价表
第三阶段：方案的完善与制作（ 2 课时）
1 ． 设计 本旅行社的游程安排
教师提示：旅游主题的不同，游程也会有所不同。选择景点要考虑游客的兴趣爱好、年龄特征等因素，安排游程要考虑景点的位置，交通是否通畅等因素，另外还要尽量照顾到游客的某些特殊要求。
旅行社成员共同商议：从已收集到的资料中筛选出更符合本社旅游主题的内容，制定本次游程，填写“学生电子档案”中“表 10 游程的具体安排” 。
2 ．核算旅行社的费用
根据本方案选择的景点、宾馆和交通工具，计算方案的收支情况。可以先从前面收集到各项费用的总额，加上旅行社预期盈利，确定向每位游客收取旅游费用金额。不切实际地提高旅游费用，没有游客会参与到这次旅行之中，所以价格的定位应该考虑游客的承受力。另外，旅行社为吸引游客，可提供人性化的服务（如为游客分发“小贴士”）。
请学生完成 “学生电子档案”中 “表 1 1 旅行社费用清单”的内容。
3 ．制作“上海二日游”方案的演示文稿
各社成员分工：推选一位擅长绘画的成员负责制作宣传海报，其他成员合作制作演示文稿。
请学生先填写“学生电子档案”中“表 12 方案制作时小组分工合作情况” 中的第一、二两列，其余的内容在学生完成制作后再填写。
并请学生完成“学生电子档案”中“表 13 各种工具软件的优缺点” 。
4 ．阶段评价
表 14. 第三阶段阶段评价表
第四阶段：交流、展示（ 2 课时）
1 ． 展示前的准备工作
•  内容的梳理
各旅行社成员讨论下面的问题，并把讨论结果记录在工作日志上：
•  我们的宣传海报完整吗？能吸引游客吗？
•  小组的演示文稿还有需要改进的地方吗 ?
•  游客可能会就哪些问题提问？如何作答？
•  三个内容如何安排展示的先后顺序？为什么要这样安排 ?
•  演讲时的分工
•  预计演讲时间是 _____________________
•  负责演讲的同学是 _____________________
•  负责放映演示文稿的同学是 _____________
•  负责回答他人提问的同学是 _____________
•  负责 ___________ 的同学是 _______________
2 ．成果展示
教师提示：在展示时各成员要相互鼓励，体现出组员之间的默契，在演讲时，注意眼睛和听众的交流，应友好地回答听众的问题。良好的体态语，充满自信的讲解是取得成功的关键。
认真观看其他旅行社的演示，发现他们的长处并记录下来，将对自己有很大帮助，如果能发现问题并提出建设性的建议，那么这是在帮助他人成功。
请学生完成“学生电子档案”表 15 。
表 15. 交