《九月九日忆山东兄弟》教学设计.docx

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
　　教学重点、难点：
　　　理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
　　教学过程

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
　　教学重点、难点：
　　　理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。
　　教学过程：
　　一、导入新课，板书课题。
　　　　今日我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》
　　　　生齐读课题两遍。师范读。（教师读得时候请同学们思索这首诗说了些什么？）
　　　　生齐读全诗。
　　　　小组争论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。
　　二、解题。
　　　　解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思索争论）
　　　1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。


　　　　　师：重阳节又是什么节？（生：老人节）
　　　2. 忆：惦念，思念。
　　　3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今日的山东省。在这里专指华山以东，家乡蒲州。）
　　　　　下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）
　　　　　王维（701—761），唐代闻名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今日的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。
　　　　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。
　　三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）
　　四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）
　　　1、独在异乡为客
　　　　独：孤身一人；单独一人。
　　　　异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。
　　　　为异客：作他乡的客人。
　　　　诗意：我单独一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
　　　2、每逢佳节倍思亲
　　　　每：每当。


　　　　逢：遇到。倍：非常；加倍、更加。
　　　　“佳节“指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维“倍思亲“？(由于他单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到孤独。)
　　　　诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
　　　3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　　　遥知：在遥远的地方猜测。
　　　　为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）
　　　　茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植