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《安的种子》读后感范文_心得体会
《安的种子》读后感
年初我在西城青少年儿童图书馆为女儿还借图书时，偶然从书架上找到一本国产绘本名叫《安的种子》。本想借来凑凑数，任凭看看，谁知读后却欲罢不能。每读一回，都让我感受一回，自己所要的结果就大发雷霆地埋怨、指责。更多的人选择了做静，照本宣科，什么都给他最好的，却无视了孩子成长过程中最最关键的东西。然而，我们有多少人能有安的淡定、顺其自然，却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子的需要的时候赐予必要的帮忙。


《安的种子》读后感3
我今日看了一个绘本《安的种子》。
绘本里，教师给力本、静、安三个人每人一颗种子。本想争第一、抢头功，第一个把种子种出来，就什么都不顾，竟然把前年莲花种子直接种在了雪地里，结果不适于种子生长，种子就死了。
静虽然思索过该怎么样种种子，但是静过于溺爱，种子无法适应，长出来的嫩芽也死了。
只有安顺其自然，该扫地时扫地，该打坐时就打坐，等到春天时，就把前年莲花种子种在了池塘里，种子就发芽，开出了漂亮的花朵。
这三颗种子其实就像三个孩子，本、静、安就像三个爸爸，爸爸对孩子总不能给孩子吃速高剂，让孩子长得像一栋楼那么高吧？也总不能太溺爱孩子，让孩子啥也不懂吧？只有像本那样等待，在适宜的时候做孩子需要的事情。
我从这本书中知道了，要学会等待。
《安的种子》读后感4
一颗种子，三种命运；一个关爱，多样诠释；一种训练，多种演绎。在训练的路上，迫于各种外界缘由，我们有时候揠苗助长，像本；有时候过分宠溺，像静……毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。


——题记
训练家苏霍母林斯基曾经说过：“训练的技巧和全部的神秘就在于如何爱惜儿童，高尚纯净的爱是教师和儿童之间的一条通道。”那什么样的“爱”才称得上“高尚纯净”呢？我觉得，“适合”即是“高尚纯净”。其实，每个孩子的心中都有一座欢乐的城堡，每座城堡都需要学问的铸造。作为“传道授业解惑”的我们，无疑就是帮忙每个孩子用“学问”把他们自己的城堡建立的独一无二。但全部的孩子需要的“学问”是不同的，或者更精确的说是有层次，这就要求我们教师“视其所以，观其所由，察其所安。”，为每个孩子量身选择、传授。
绘本中，安有着一份平和的心境，犹如一潭清亮安静的水，悄悄地等待着春天的到来，再去播种。固然，安的莲花开得也是那样漂亮，那样惊艳。其实，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的赏赐，“可是我拿什么送给你，我亲爱的孩子？”这是各位家长和教师们始终冥思苦想的问题。由于时间总是那样白驹过隙，我们都盼望在你那绚烂的时间，给你童年的幸福，让我们的爱与才智和你同行，共同成长。
首先，我们教师不再是成批生产的“工程师”而是共性凸显的“裁缝”。教师是工程师，幼儿是没有生命力的钢铁，幼儿在教师的拿捏下成为一模一样的零件。在这个彰显共性的时代，我们成了“裁缝”，量体裁衣，因材施教，倾注毕生所学，为幼儿在童年做一件终身受益的“衣服”。


其次，各位家长也要有点“虎妈”“狼爸”的精神，让孩子从小明白“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。虽然现在独生子女越来越多，但并不意味着“物以稀为贵”，因此适当地放手，适当的摔打，对于孩子来说可能更是是一笔获益匪浅的财宝。
或许，我们的孩子是铁树，不开则以，一开惊人；或许，我们的孩子是梅花，只有在相宜的季节才会凌寒单独开；或许，我们的孩子是大器晚成，大智若愚……探究那训练的真谛，悄悄等待那一朵朵花开吧！时间就在我们专心走过的每一天内，时间就在我们执着守望的童年里。要信任，为了孩子们微笑的花朵盛开的刹那，我们为之去付出，去努力的一切都是值得的。
《安的种子》读后感5
每一个孩子都是独一无二的，哪怕是双胞胎都有不一样的地方，爸爸妈妈都是无证上岗的，未经过任何培训，所以我们更要学会和孩子一起成长，家长也是从孩提时代长大的，每个人每个孩子都需要被确定，被敬重。我们的孩子从来不拿自己的妈妈和别人的妈妈做比拟。也请家长以后不要对孩子说，你看人家谁谁谁怎么怎么样，你看你，谁谁考试又得总分值，钢琴几级……那