《最苦与最乐》教学设计(人教版七年级下册).docx

《最苦与最乐》教学设计(人教版七年级下册)
学习目标：
1、把握本课生字词，了解。
2、整体感知文章内容，明确观点，理清文章脉络。(重点)
3、体悟宏大的才智及苦乐观，培育对

《最苦与最乐》教学设计(人教版七年级下册)
学习目标：
1、把握本课生字词，了解。
2、整体感知文章内容，明确观点，理清文章脉络。(重点)
3、体悟宏大的才智及苦乐观，培育对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)
教学过程：
第一课时
一、新课导入
同学们什么叫苦？什么叫欢乐？说说你对苦与乐的熟悉吧!?板书课题《最苦与最乐》。
二、展现自我
1、走近
梁启超，字卓如，号任公，别名饮冰室仆人，近代资产阶级改进主义思想家，维新派代表人物，1895年随康有为发起“公车上书”。1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室合集》，代表作有《李鸿章传》等。
2、读准下面重点词语的字音：
如释（shì）重负???????契（qì）约??????悲天悯（mǐn）人??????


3、理解词义。
达观：对不如意的事情看得开。
如释重负：似乎放下了沉重的负担。形容心情紧急后的轻松开心。释，放下。
三、整体感知
请同学们默读课文，整体感知文章内容，思索下面的问题：
1、___________是人生最大的苦痛。___________是人生最大的欢乐。
2、人生当___________?，而不能____________。
3、用最精练的语言概括中心论点。
4、文章可以分为几局部？请分别概括其主要内容
点拨：第一局部(第1-3段)论述“负责任是人生最大的苦痛”。
其次局部(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的欢乐”。?
第三局部(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任”。
四、研读课文
(一)谈苦
1、依据课文内容填空：
在笔下，贫而不苦的缘由是（????），失意而不苦的缘由是（????），老、病、死不苦的缘由是（????）。认为真正的苦痛源自（????）。????
2、为什么“身上背着一种将来的责任”最苦呢?


3、举了哪些例子来证明自己的观点呢？有何作用？
4、认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
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