初中语文《背影》片段教学设计.docx

初中语文《背影》片
段教学设计
《背影》片段教学设计
一、教学目标：
.知识与技能：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学
会运用。
.过程与方法：①用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意 义。
初中语文《背影》片
段教学设计
《背影》片段教学设计
一、教学目标：
.知识与技能：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学
会运用。
.过程与方法：①用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意 义。
②学习使用圈点批注的方法阅读思考问题。
③品味赏析文章朴实饱含深情的语言，根据自己的生活感受体
会文旨。
.情感态度价值观：通过体味文章片段所表现的父亲深深的爱子之情，引导
学生理解父母的爱并培养他们学会关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：激发学生审美情趣，通过细节描写体会浓浓的父子深情，学 会珍惜至爱亲情。
三、教学过程：
1、导入新课：复习旧课导入。（导语略）
2、全班齐读课文第六自然段：
师：这段是全文的核心，作者具体描写父亲买桔子的“背影”的句子有哪几
亲？其中表现父亲举动艰难的词语有哪些？请快速阅读并在文中划出来。
师（评价）：林文青同学的回答好不好？好在哪里，不足在哪里，谁来补充？
师（评价）：刚才几位同学的发言都很积极，大家都能抓住要领回答了问题，
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真聪明。写背影的句子是：“我看见……显出努力的样子”写父亲举动艰难的
词语人“蹒跚” “探身下去” “攀” “缩” “肥胖的身子” “向左微倾” “努
力”
师：全班齐读 买描写桔子背影细节的句子。并请同学表演一下这个过程。
师（评价）：不错，朗读大声，准确但感情突出不够，要细细体味作者的语言
和感情来读。表演认真，对动词理解到位。
师：作者这样细致入微在刻划父亲的背影有什么作用呢？同学们思考后，前后
左右讨论并派一位代表回答。
师（评价）：通过外貌描写体现家境惨淡，父亲衣着俭朴、寒酸与后文提及的
“我”的紫毛大衣形成强烈对比，突出了父亲对我无私的爱。冯岚同学说得真
好。还有其它意见的吗？
师（评价）：胡建辉同学又补充说了，写父亲的马褂也说明了父亲买桔子行动
艰难的原因之一。说得真好，是一个细心的孩子。
师：细节描写的地方还有吗？
师（评价）：有，父亲买桔子的动作描写就是我们这节课的重点了。前面让大
家找的表现父亲举动艰难的词语就是很好的证明，对吗？叶志强说对了，这些
细节描写表现父亲举动艰难，进而突出了父亲爱子的深情。
师：父亲为我买的桔子和我们现在吃的桔子不一样吗？不是很金贵的？那他为 什么要这样费劲去买呢? 师（评价）：同学们说的好，桔子是普通的，但为人父亲为儿