优化策略下班级管理论文.docx

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优化策略下班级管理论文
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1数据分析

。量表信度接受克朗巴哈系数进行检验，结果显示Crnobach’S。，为连续保持要素;网络沟通重要性低，实际表现好，是需要提升关注度的要素;团支部工作、班级口号、班徽和班歌、班级舆论重要性和满意度都相对较低，需进一步提升关注度和满意度;教室环境、班级信息透亮度需重点改进。说明：(1):1、8、9、10、15、19、23、25、26、28;:5、12、13、14、18、20、21、24;:2、3、4、11、17、30、31、32;:6、7、16、22、27、29。(2)1一32变量所代表的含义参见表1。低优先级区有8对变量，分别是课程设置、学时支配、教室设施、休息消遣、辅导员工作、心理询问、三会活动、班级活动。这些项目同学满意度低，同学不太看重，但也需要适度改进，相关部门不应忽视。对低优先级区变量进一步定位发觉，课程设置、学时支配、辅导员工作、心理询问为需要连续努力的要素;三会活动、班级活动为努力过头要素;教室设施、休息消遣为重点改进要素。重点改进区有6对变量，分别是寝室环境、寝室设施、思想引导、班级分散力、教学手段、老师与同学沟通。这些项目重要性高，满意度低，为班级进展的主要劣势，函须改进。对重点改进区要素的进一步定位发觉，班级分散力、老师与同学沟通重要性高，实际表现相对较好，经过适当努力就可保持优势;思想引导、教学手段重要性低，实际表现好，需要连续提升其关注度，以达到进一步改进的目的;寝室环境重要性和满意度都相对较低，为低优先级事项;寝室设施的重要性评价很高，而实际表现相对较差，是重点改进事项。
2班级管理优化策略
分析表明，班级满意度总体偏低，表明班级管理绩效不高。班级管理需要准时优化，依据以上工队分析结果，形成如下班级管理优化策略。第一，在学习风气、与同学关系、与老师关系、与室友关系、课堂秩序、班风、班级目标、教学态度、教学方法、教学内容10个方面保住优势，再创佳绩。细致的优先次序是:与同学关系、与室友关系、教学态度连续保持优势;与老师关系、课堂秩序、班风、班级目标、教学内容适度改进;学习风气、教学方法为相对需要重点改进的要素。具体措施有:学校相关部门应进一步巩固和整治学习风气、班级风气、课堂秩序，进一步提升同学的人际关系处理力气，培育良好的交友意识，使同学人际关系更加和谐;相关部门和老师要合力在教学态度、教学方法、教学内容的改进方面有进一步突破，以连续发挥这些要素的优势。辅导员和班委会要引导同学树立合理的班级目标，形成奋斗的动力。其次，在教室环境、班委会工作、团支部工作、班级规章制度、班级信息透亮度、班级舆论、班级口号班徽班歌、网络沟通8个方面适宜顺其自然，不必灌入更多精力。更细致的优化策略是:班委会工作、班级规章制度要连续保持优势;网络沟通为需要提升关注度;团支部工作、班级口号、班徽和班歌、班级舆论需要进一步提升关注度和满意度;教室环境、班级信息透亮度为需要重点改进的要素。值得留意的是，班委会工作、团支部工作、网络沟通等事项虽不为同学所重视，但是是班级管理的重要事项