三年级美术教学工作总结.docx

三年级美术教学工作总结
三年级美术教学工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基矗










三、阅历和教训
1、老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。
2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。
3、要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。
4、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。
5、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更注意将来发展。
6、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。
四、自身素养
课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪。
三年级美术教学工作总结3










本校美术课程校本化开发从酝酿到现在已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、探讨的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的部分编著，同时确定了编排的模式，并在教学实践中取得了阶段性成效。
1、解放学生。
在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附，而在现在课堂中，学生被给予更的自由与权利：独立思索、特性化理解、自由表达的自由和权利;质问、怀疑、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为同等的一员参加课堂教学并受到同等对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的特性和潜能，使学生的主观能动性和创建性得到充分的发挥。
(1)、激励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业……这都大大限制了学生的特性发展 ,同时也掩盖了学生在个体相识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一部分学生在围者老师转，另一部分学生无所适从，老师呢，想方设法地引学生到自己的结论上，也就忽视了另一部分人的见解，忽视了学生的特性发展、人文发展。校本课程中，我们实行了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来可以相互学习，相互补充;第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人创建空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答问题的同学除了不会回答、懒散的缘由外，还有一部分同学是心理缘由，胆怯 讲错，怕老师、怕同学笑话，现在变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式激励了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。







第