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公开课的教师心得体会
公开课的老师心得体会
有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我为大家收集的公开课自主学习的主动性，并刚好做出评价。当学生答对时老师不吝嘉奖，刚好表扬；而出现有学生答错问题，老师也不生气，而是耐性引导直至他说出正确答案，并激励他很聪慧，能刚好改正自己的错误。
回想我在上的时候，安排给学生自己支配的时间比较少，大多数是自己在讲授本上的学问，或者拓展一些内容，重点地方就会多强调几遍，要求学生记住，而不是联系生活实际，帮助学生找到记忆的方法。堂应当是学生为主体，而老师只是一个引导者，解惑者。










三、后回味评价
公开结束之后我们就会集体评价，自我反省。在其他老师对我的评价之后，我深刻反省了自己授过程中存在的问题，列在下面，希望大家无则加勉，有则改之：
1、语调平缓，没有起伏；
2、学习目标不够明确；
3、不能很好地把握学生的学习状况；
4、在学生回答完问题没有刚好评价。
实习生活是我们老师生涯的第一步，也是最珍贵的财宝，希望大家可以好好珍惜，为以后的教学积累阅历。祝小伙伴们实习顺当！
公开课的老师心得体会3
期盼已久的第一次听评课最终告一段落。周五的第四节课，驻县老师汪老师和XX师范高校特聘名师于XX老师莅临XX二中，到七年级11班来听评我的历史课，同来的还有我的两位岗友郑XX和樊XX。面对这次听评课，我感觉有点惊慌，还带着点激烈。感觉惊慌是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课，但是状况不一样，以前坐在台下的是自己同学，现在坐在台下的是自己的学生和老师，所以还是略微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次，所以有点底气。而激烈是因为上次特聘老师巡回听课，我错过了学习的机会，所以我要好好珍惜这次机会，从中获得阅历以促进自己的进步。评课过后，我总结了两位老师和岗友的看法或建议，将其归为以下四方面。










学生学情分析
教学肯定要依据学生学情来制定和安排教学方法或教学内容，肯定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在：课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长，还大部分引用文言文。学生刚上初一，也刚接触文言文不久，对于文言文的理解与掌控还没有到达一个娴熟的程度，所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维实力与接受程度，进而影响学习的爱好，影响教学进度。所以在课件的打算时，我要依据学生的学情精挑细选，仔细分析学生现阶段的思维实力与学问基础，分析学生的学习风格，敬重学生的主体地位。
教学方法
教学方法也要依据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在：没有将探讨法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节，但是当时学生们好像因为有生疏老师听课，所以表现得较拘束，不敢放开了探讨。我提示了学生两遍可以探讨，但是他们好像“不为所动”，后来我也放弃了这一环节，这是我的失误。我当时应当再激励激励他们，给他们以引导，这样他们就能正常进行探讨了，这是我组织有误，须要改进。
时间把控和教学内容
教学设计肯定要合理支配好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在：教学内容头重脚轻，把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上，导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间，没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多，说多了一些不必要的内容，反而忽视了一些重要概念的讲解，有些内容的讲解也有失精准，导致时间不够，授课内容也冗乱，重点不太清楚。我应当再简洁明白一些，强化一下重点，引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛，有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说，把一些概念或学问的讲解的清晰明白对我来说很有难度，但是我肯定要达到目标；还有时间上支配不