小学教师的教育故事.docx

孩子，你真的很优秀
——小学教师的教育故事
小明是我的一个学生，他性格较内向，不爱说话，课
堂上让他回答问题很困难， 课间也不怎么和其他同学玩耍
交流，经常一个人默默坐着，只是眼睛有时会盯着嬉笑玩
孩子，你真的很优秀
——小学教师的教育故事
小明是我的一个学生，他性格较内向，不爱说话，课
堂上让他回答问题很困难， 课间也不怎么和其他同学玩耍
交流，经常一个人默默坐着，只是眼睛有时会盯着嬉笑玩
耍的同学。看得出来，他也渴望交流，只是性格原因，很
少主动与同学交往。
我原本想私下跟他交流，后来一想，孩子才 7 岁多，本来胆子就小，我这么贸然和他谈话，怕是会吓着他，还
是先了解一下他的具体情况再说吧。 于是在接下来的一次家访中， 我特意向孩子母亲详细询问了孩子在家里的情况。
通过了解，原来小明是单亲家庭，父母离异，他和妈妈一起生活。家里的经济情况不好，平时花销全靠妈妈一个人打零工，生活很是艰难。小明妈妈平时一忙起来，别说教育他了，就是照顾他的时间也没有。遇到节假日，孩子就是一个人在家，长此以往，孩子的性格就变得孤僻起来，有大人跟他说话他也不敢回答。不过，小明虽然不怎么爱读书学时总能为妈妈分担家务。
知道了这些， 我就能对症下药了。 小明家里条件不好，我主动向学校申请， 为小明同学建立了常春藤档案资料袋，让他享受爱心资助，尽可能地为他的家庭减轻经济负担。
另外，我会在给自己孩子买文具的时候给小明也带一份，
趁做家访的时候送给他，什么书籍本子、钢笔墨水、爱心
书架，我都送过，就想尽可能给小明创造好一点的学习条
件。
为了让小明爱上学习，我根据小明不爱说话的特点，买了曹文轩的儿童文学《火印》。书买好后，我把小明带到办公室，拉着他的手说：“小明，老师送你一本书——《火印》，阅读它你会发现读一本好书就是和一个高尚的人谈话。 这本书中的坡娃和雪儿象征着在抗日战争中不屈不挠的英雄儿女 ”小明半信半疑，于是我陪他阅读了一节课。不出我所料，小明一下子就被书中人物坡娃和雪儿的坚强勇敢吸引了，回家后主动把书读完了，还积极找我分享他读书的收获，也是通过这本书，小明慢慢发现了读书的乐趣，变得爱读书了，也开始学着与书中人物做朋友。经过好书的熏陶，小明的语言表达能力提高了，上课能大胆表达自己的见解了。
为了让小明从内心的自卑里走出来，多交朋友，我抓住他懂事、能做家务的特点让他担任班里的劳动委员。让小明做自己能做好的事，果然使他变得可爱了！他竟然能
带领班里的同学在较短的时间内完成劳动任务， 将教室的角角落落打扫得干干净净，我在全班同学面前表扬他，让大家都看到小明的闪光点。慢慢地，同学们都愿意跟小明
接触了，遇到一些需要动手劳动的事也愿意和小明商量，小明在班里也有了朋友。
看到这些，我心里别提有多高兴了！后来学校要举办校运会，小明竟主动找