教师工作中“八戒”523.doc

老师工作中的“八戒”
（威海三中 吴宾）
 （地址：山东省威海市环翠区桥头镇 威海三中 吴宾 264212 博客：）
教师在工作中有些事不能做，不能想的教学中，有时书中的方法对学生起作用，有时不起作用，甚至起相反的作用。这时他不去考虑书中的方法是否适合学生，而是去埋怨学生不听话。读死书而不加思考，尽信书而不去选择，对学生很可怕，对热爱读书的老师更可怕。读书—思考—实践—再读书—再思考—再实践，才是正确的道路。否则书读得再多，读书笔记写得再多，也都是纸上谈兵。
三、戒骄
教师从学校毕业，立刻又走进了学校，很多老师没有经过社会的历练，身上有一种在学校里面养成的骄傲和自以为是的习惯。很多老师总以为自己比别人强，总以为自己比别人更聪明，总以为自己比别人更胜任，总以为自己与众不同，并且希望得到别人的认可。这类老师给人的印象往往是“爱表现”、“喜欢出风头”。有的老师把自己的学历、学问、特长，甚至是家庭背景都当成了骄傲的资本
，直接或者间接地说出来，炫耀的同时，希望别人羡慕自己。
在学校里，既使老师有“骄傲”的言行，领导、同事、学生也都会采取一种包容的态度。这种行为本身也不是什么过错，有的老师实在“骄傲”得过分了，同事大多也只是一笑了之。除非两个老师都爱表现，有可能两人会争论、争辩起来。
但是，骄傲对于老师的成长是十分不利的。自满情绪严重，老师就很难进步了。如果一个人觉得周围的同事都不如你，你还能虚心向别人学习吗？社会更不吃这一套，骄傲的人在社会上处处碰壁，或者被人利用。老师要想成功，还需要社会的认可，骄傲的老师会被社会抛弃。
谦虚是矫治骄傲的一剂良药，一个老师如果能从心里体验到周围的老师都有自己值得学习的地方，并不断向周围的老师虚心学习，当你把周围同事的优点全部学到手之后，这个老师就会成为最优秀的老师。可现实是，很多老师不屑于向周围的同事学习，这样的老师进步地就很缓慢了。
四、戒躁
教育是一个漫长的过程，因为学生的发展、变化是缓慢的，而且受多种因素的影响。老师的成功绝不可能是1年、2年就可以实现的，往往需要5年、10年，甚至更长的时间。一些地区想通过短期的全方位的包装打造一批名师，是不现实的。名师怎么能通过外界来打造出来呢。学校和教育行政部门，可以给老师提供平台、提供服务，给老师创造机会来帮助老师走向成功，而不是去刻意地去打造名师。
几乎每个老师都希望自己能成功，能有所建树，甚至希望自己能成为名师，可是机会与资源却很有限。这就需要我们要甘坐教育的冷板凳，耐得住寂寞，受得起挫折，经得起打击。既使那些年轻的同事超过了你，既使那些各方面不如你的同事超越了你，既使你的艰辛没有任何人看在眼里，你都必须不气馁，不懈怠，不放弃。因为只有不气馁，不懈怠，不放弃，才说明你正走在成功的道路上。
老师还要坚信一点，那些短时间内就轻松取得的成就，其实是很容易就失去的，只有长时间不懈努力取得的大成就才能久久地陪在你的左右。
五、戒懒
懒惰是成功的绊脚石，很多事情亲力亲为才能有正确的感悟。有的老师不批作业了，让学生换着批。还有的老师不布置作业了，因为有的“专家”就在教给教师如何通过不布置作业而保持出色的教学成绩。还有的“专家”在教给老师如何不备课就能取得好成绩。
只要更轻松，