学大教育个性化学习中心 XueDa Century Education Technology Ltd 学大教育关注成长每一天没有正确方法的学生没有正确方法的学生,在学习中常有如下表现: (- ) 学习无计划(二) 不会科学利用时间(三) 不求甚解, 死记硬背(四) 不能形成知识结构(五) 不会听课(六) 不会阅读(七) 抓不住重点和难点(八) 理论与实际脱离(九)不善于科学用脑上述表现是中小学生中最常见的。一个学习方法不当的学生,总会有其中的一种或几种表现。针对这些表现,我们才能对症下药,加以指导。(-)学习无计划“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。(二)不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨: “每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排? ”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。(三)不求甚解,死记硬背死记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学硬背的方法。依赖这种方法的学生会说: “谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”(四)不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系, 没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。(五)不会听课学大教育个性化学习中心 XueDa Century Education Technology Ltd 学大教育关注成长每一天这主要表现在:课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉, 等等。(六)不会阅读这主要表现在:不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;阅读速度慢,不会快速阅读,也不会略读,任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。(七)抓不住重点和难点学习方法不当的学生,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。(八)
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