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六年级语文考试后的总结
半个学期以来我深刻地认识到，语文教学工作面临的困难和问题还很多，任务很重。
1、语文根底知识相对薄弱。有部分学生不会拼读音节，所以听写他们会写，但是读拼音写词语往往就张冠李戴乱写一气了。部分学生字词错误较多，同音六年级语文考试后的总结
半个学期以来我深刻地认识到，语文教学工作面临的困难和问题还很多，任务很重。
1、语文根底知识相对薄弱。有部分学生不会拼读音节，所以听写他们会写，但是读拼音写词语往往就张冠李戴乱写一气了。部分学生字词错误较多，同音、形近字混淆不清。
2、个别学生的习作着实没什么内容，篇幅短，字迹不端正，导致失分较多。习作中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多。
3、学生对阅读的训练不到位，没有很好的做到三读（一读了解内容，二读看问题，三读带着问题思考并斟酌准备下笔答卷）。
4、语文综合运用能力不够强，平时教学可能过多注重文本语言，而没有通过文本来调动学生已有的语言积累，丰富学生的语言；成语、古诗句，俗语积累不扎实；学生的概括能力还不够，学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点局部分析不透；阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵，阅读感悟能力不够，不能联系白己的生活体验，联系社会，联系白己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达白己的真实感受。
5、对阅读中出现的问题，不认真的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。还有个别同学粗心，容易忘了题，尤其是划线的题目。
1、积累词汇，加强音节拼读的复习稳固。要鼓励学生白主识字，养成白主识字的习惯，丰富词汇量的积累
2、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写标准、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，因
此，今后要特别重视在日常