朝天子 咏喇叭教学设计.docx

咏喇叭》教学设计
教学目标：
1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。
2、反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。
3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。
教学重点：了解有关王磐和散曲咏喇叭》教学设计
教学目标：
1、了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。
2、反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。
3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。
教学重点：了解有关王磐和散曲的文学常识；体会散曲中诙谐讽刺性的语言。
教学难点：反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数： 1 课时。
教学过程：
一、释题导入：
《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊・王西楼乐府》，表面是吟咏喇叭，实
际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。
二、整体感知：
1、散曲 : 用于抒情、写景、叙事。主要形式有小令、套数（套曲） 。
小令：散曲的一种形式，单独的一支曲子，称为小令。
套数：散曲的一种形式，由几支同一 宫调的曲子联缀而成的曲，称为套曲。
2、王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。
他出身仕宦家庭， 但不喜豪华， 厌弃科举， 故未曾做官。 他好读书， 精通琴、 棋、
书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题
材，问或有同情百姓疾苦之作，《朝天子・咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西 楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。
2、背景资料：这支曲作于明武宗正德年间(1506 — 1521),当时宦官当权，在交 通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住 运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写下了这支《》，借 咏喇叭，揭露宦官的罪行，表达对劳动人民的同情，对宦官的憎恨。
3、音频范读，指导朗读。
三、细读品味： 1” “喇叭，喷呐，曲儿小腔儿大。”一一先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大”。
明写喇叭、喷呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。
2” “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”一一一个“抬”字出神入化，与“喇 叭，喷呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。宦官依仗权势，作威作福，横冲直撞
3、军听了军愁，民听了民怕。“—一写出了人民的痛恨之深。
4、那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅
飞罢！ ” 一一最后点出 吹”的恶果，百姓家破人亡，表达对吹”的憎恨，点
明了全文主旨。(军愁民怕、民穷财尽、家破人亡)。
四、合作探究：
1、这首散曲以哪个字贯穿始终，分别写了哪些内容？
吹之声：腔儿大
吹 吹之功用：全仗你抬声价
吹之恶果：军愁民怕、民穷财尽、家破人亡
2、全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么呢？
讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪行，表达了对劳动人民的同情、对宦官的
憎恨。
3、这种通过咏喇叭的方式抒发情感的手法属于什么表现手法？
借物咏怀、象征
4、本诗的主题是什么？
这首散曲表面上吟咏喇叭， 实际上是借物咏怀，