鄂教版一年级《刮脸》教学设计.docx

鄂教版一年级《刮脸》教学设计
鄂教版一年级《刮脸》教学设计
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是实现教学目 1、同学们，你们见过自己的爸爸刮脸吗?你还见过谁刮脸?
2、小结：只有大人才会刮脸。可今日我们的挚友小贝当却要来刮脸，这是怎么回事呢?今日我们学习15课。
3、出示课题、指名读、齐读。
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。










2、检查生字自学状况。
(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
(2)请学生当小老师，教读生字词。
(3)个别还不相识的字，同学们相互请教，相互帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)
还没有记住的字，可以在学。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的`同学也给台下的小挚友提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学习。
1、指名分节读。
思索：你知道了些什么?
2、小贝当为什么要理发师给他刮脸呢?
3、从什么地方可看出小贝当想当个大人呢?
4、指导读1—4节(找文中的句子回答)并说明为什么?
5、指名读、评议、齐读。










6、理发师给小贝当刮脸了吗?下节课再学习。
四、指导书写生字。
1、视察，读记生字。
2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
5、对比视察，品字。
要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
15、刮脸