三年级数学下《2除数是一位数的除法笔算除法》11.docx

三位数除以一位数（首位不够除）
教学内容：新人教版三年下册第18例4及“做一做”，四的第1、2。
教学目：1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考水平。2、在自主学、合作交流中理解一位数除法，被除数三位数除以一位数（首位不够除）
教学内容：新人教版三年下册第18例4及“做一做”，四的第1、2。
教学目：1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考水平。2、在自主学、合作交流中理解一位数除法，被除数的最高位不商1，需要看被除数的前两位再除的算理。3、掌握有余数除法的算方法。4、使学生感受数学与生活的系，能使用所学知解决日常生活中的。教学重点：1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。2、掌握有余数除法的算方法。
教学点：理解当被除数的最高位不商
1的算理和算法。
教学准：件
教学程：
一、情境，生成
1、口算：
19÷3＝
84÷9＝
22÷4＝
61÷7＝
52÷6＝
32÷5＝
2.、笔算下列各：369÷3
524÷2
（意：通相的，新的学做好知的。）3、教引入：老来了一位你的好朋友，他在熊出没里面不大明星，你猜猜是呢？（学生可能猜：熊大、光、熊二）了，是熊二，今天他将和我一起共同学，我一起迎他，好？二、探索交流，解决玩具厂生了256只熊二玩偶，平均每6只装一箱，能装几箱？剩多少只？1、你能算？每个学生算在本子上，算好后你在小交流以下：1）被除数前一位2除以6不商1，你是怎么理的？2）理后得到的商你写在被除数的哪一位上？什么？3）接下来的商你又写在哪一位上？什么？2、全班交流，指名板演。（重点可以下行：先用6去除几？2个百除以6不商一个百，怎么？25个十除以6，商写在哪位上？商是几位数？⋯⋯）3、察、、每一的笔算程“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”，探索出笔算除法的运算序。4、教引学生出例3准确式的算程板式：（PPT）①256÷6，从被除数的最高位除起。2个百除以6，不商1个百，能把2个百
看成20个十，再和十位上的5个十合并成25个十。（注意引学生出除法笔算的序：一商二乘三减四比）25个十除以6，商4个十，在商的十位上写4。反：商什么不写在百位上呢？（百位不商1）十位商3行？（不行，余数一定要比除数小）③用除数6去乘4个十，是24个十，表示十位分完了24个十，写在25的下面，25减24等于1,1在十位上，表示剩下1个十。（注意数位，24准25）1个十和个位的6个一合起来是16。16除以6商2，在商的个位上写2,6乘2等于12，表示个位分完了12个一，写在16的下面，16减去12得4。所以256除以6等于42余4。256÷6＝42（箱）⋯⋯4（只）5、：笔算的果准确？如何知道？有余数除法的算方法：商×除数+余数=被除数42×6+4=2566、一、算一算：378÷2和378÷6，459÷5和459÷4两道有什么相