自然之道说课稿—获奖作品.doc

自然之道说课稿—获奖作品一、说专题我进行试验的专题是: 抓重点词句培养学生理解词句的能力,《语文课标》明确提出第二学期要陪养学生联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用, 能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义,学会积累课文中的优美词句,精彩句断, 以及课外阅读和生活中获得语言材料。理解词句的能力是阅读中最重要的任务,必须在阅读中落实, 而孩子进入中段词汇量大增, 课文篇幅越来越长, 这就需要我们教给孩子一些方法, 帮助孩子提高阅读理解能力,基于以上原因,我确立了自己的小专题《抓重点词句培养学生理解词句的能力》二、说教材《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时,不顾向导劝阻, 要向导赶走食肉鸟, 把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时, 却发生了令人震惊的一幕:原来这只幼龟是侦察兵,后面成群的幼龟得到了错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。这个故事告诉我们:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。三、说教学重难点。教学的重点是了解课文的主要内容, 从中受到启示; 难点是理解向导的话, 体会文章所表达的思想感情。四、说教法 1 、抓住重点词句,引导学生联系上下文进行理解,并体会文中的重点句子。 2 、阅读体会法,指导学生抓关键句子,在读中感悟。 3 、直观教学,借助多媒体展示画面,激发学生学习兴趣。 4、阅读拓展, 在阅读文本的同时, 补充课外资料, 帮助学生挖掘教材中丰富的人文内涵。五、说学法 1 、在朗读中学习本文语言的用法,理解自然之道。 2 、自读自悟,让读贯穿课堂,让学生在读中思考、读中感悟。 3 、资料补充,了解绿龟。六、说教学过程 1 、引题,板书课题理解课题,读了课题,你知道“道”是什么意思? 大自然的规律到底是怎样的? 让我们走进课文去探究。 2 、初读课文感知内容(1) 自由读课文,读准字音、读通句子,想想课文主要讲了一件什么事?(2) 检查预习: 认读词语、出示多音字、词语积累、听写等。(3) 让学生说课文主要内容。 3 、学习课文 1、2 自然段,了解此次旅行的目的是什么? 和了解绿龟。 4 、学习课文 3、4 自然段,让学生自读课文,抓重点词来理解文章的内容如: a. 学习第三自然段。请一名学生朗读第三自然段,其