湘教版四年级语文第八册《三借芭蕉扇》说课稿.doc

湘教版四年级语文第八册《三借芭蕉扇》说课稿各位领导、老师: 大家下午好! 今天我说课的课题是《三借芭蕉扇》,我将从以下九个方面来对本课进行说明。说教材: 《三借芭蕉扇》是湘教版小学语文四年级下册第七单元的第四篇课文。本课是一篇自读课文,选取于名著《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主三次借芭蕉扇过火焰山的小故事,表现了孙悟空的美好品质。本单元共四篇课文,除了 23 课《古诗两首》,其余三篇分别涉及到《三》这样的中国名著, 让学生去感受名著的文化气息, 激发学生对名著的兴趣, 这也是本单元的着眼之处。说教学目标: 根据课程标准和湘教版这一类文章的特点, 结合本班的实际, 我设计了以下的教学目标。知识与技能目标: 1 、会认本课生字,理解相关词语;能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 3 、了解孙悟空人物形象的刻画。过程与方法: 1 、通过查工具书或借助注音,认识生字,理解生词。 2 、通过朗读、默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 3 、通过品读重点词句,了解作者刻画人物的方法。情感态度与价值观: 1 、学习孙悟空不怕苦难、敢于斗争的精神。 2 、激发学生阅读名著的兴趣,培养学生阅读的习惯。说教学重难点: 根据本课的内容、教学目标及学生掌握知识的能力,我拟定了以下教学重难点。重点:了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。难点:了解孙悟空这一人物的品质。说教法与学法: 在教学过程中,重在的是学生的学,体现出自主性,老师在学生学的过程中给予适当的引导和点拨,因此本堂课我采取的是教师引导法和学生自读自悟合作学习法,让他们自主学习,掌握相应的知识。说教学准备: 为了更好的实现教学目标,需将文中部分精彩段落制作成课件,以便在教学时及时地呈现。说课时安排: 由于本课是自读课文, 课文内容通俗易懂, 不需花大量时间精讲, 所以我安排为一课时。说教学过程: 本课的教学过程,我主要从(一)激趣导入; (二)初读课文,整体把握; (三)精读课文; (四)课堂小结这四个方面来实施。一、激趣导入由西游记的画面切入,提出问题:同学们,你们都看过有趣的神话故事《西游记》吧? 那么,在那里面,你觉得谁最了不起,你最喜欢的是谁呢? 这样的问题能激发学生学习本课的兴趣, 为本课的学习带来了一定的动力, 从课题获取信息则有利于学生大体上把握本课的内容。二、初读课文,整体把握学生初读课文,让他们从整体上把握文章内容。提出问题:三借芭蕉扇,孙悟空每一次是怎么借的,结果是怎样的呢?让学生带着问题去朗读课文,并提出朗读的要求。一借:礼不肯借二借:逼借假扇三借:骗得真扇这一环节让学生在问题下有目的地自由朗读, 自由思考, 老师给予适当的点拨得出答案。三、精读课文学生在大致了解文章内容的基础上,仔细品味文章 1 、快速阅读课文,找到三次借扇经过的自然段。一借( 3-5 )二借( 6-15 )三借( 16-22 ) 这里涉及到学生平时分析文章结构的知识,是课文的重要内容,老师在学生分析的时候适当引导。 2 、与同桌合作读书,找到这三次借扇的过程中,描写孙悟空言行的语句,好好读一读。首先让同桌之间合作,相互找,读一读;其次,老师引导学生一起品读。(1) 、指名读 3-5 自然段。品读语句,评孙悟空: 第三自然段的第二句话他向铁扇公主行了个礼,说