浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学.doc

1 浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》教学【摘要】本文针对当前中等职业学校学生素质整体下降的情况下, 对各专业都要学习的计算机 NIT 课程中的《计算机应用基础》课程教学的现状进行了分析, 并提出了一些改善其教学质量的看法和建议。【关键词】计算机应用基础教学手段教学方法学生学习效果计算机的迅速发展,应用已经是社会化。为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行, 培养实用型人才已成为所有教育者关注的问题。中等职业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员, 使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。现在社会上的各行各业都与计算机的联系越来越紧密, 计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。为了适应市场需求培养出专业技能全面发展的实用性人才, 我校开设了多门计算机 NIT 课程,其中《计算机应用基础》课程作为公共基础课开设,我在长期从事本课程的教学中积累的经验基础上, 现结合学生 2 的学习情况,对其进行分析。一、教学手段我以前在中等职业学校学习计算机课时,教学基本上沿袭传统的授课方法:“板书+ 讲解”, 传统的授课方式没有直观的演示, 在教室里讲解 Word 、 Excel 等操作性很强的内容时, 学生听课不知老师所云, 造成老师在讲台上大讲, 学生却在课桌上昏昏欲睡, 效果非常差。这些内容多以图标方式和鼠标操作为主, 其操作直观、便捷, 但这软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的, 需要使用演示设备向学生讲解, 因而我们应该以“演示+ 操作+ 讲解”的新的授课方法进行讲授。目前计算机教学已改变了传统的教学方式,采用先进的工具, 建设了较为现代化的多媒体教室, 教师人人一台笔记,利用大屏幕投影或电视转接进行直观教学。在实际教学中, 采用多媒体进行教学可以有同步的演示, 学生学习的兴趣很高,达到了事半功倍的效果。二、教学方法 1. 在教学中应与学生进行交流。首先, 应该帮助学生走出思想误区。有些同学认为计算机不是自己的专业, 学不学 3 无所谓。其实不然,计算机作为各门专业最基本的工具,任何专业都应该掌握计算机的基础知识。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生,如果学生能认真学习并掌握,即使将来软件更新了、升级了, 凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。而且汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值, 并且是学习其它微机课的基础。不能因为练习打字单调无趣还要付出辛苦而放弃它; 也不能只是一味地练习打字, 其它的什么都不会, 也不去学, 那样就成为单纯的打字员了,这绝不是我们职校生学习计算机的最终目的。其次, 加强课堂互动。传统的教学中, 一般是老师一味地讲解内容, 与学生交流的也不多, 这样很容易导致满堂贯的情况。我们应让实践课应成为学生学习的主要战场。为了保证学生在上机时间内完成实验任务, 教师应悉心辅导, 学生应反复练习, 体会通过某个操作所得的结果, 寻找操作的技能、技巧, 最终达到能综合运用的目的。每次上机时应该采用记成绩制度并且加以评比, 用以激发学生完成上机任务的积极性, 实践证明采取每次上机后教师对学生的操作记成绩的方式, 能更好地使学生高效完成实验任务, 学生学习劲头更足, 这样课堂教学效率更高。上机操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识, 操作更熟练, 为今后的工作、学习、生活奠