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农村留守儿童教育问题分析
摘要：从学安问题四个方面对城乡一体化背景下农村留守儿童在教育方面所存在的问题进行了争论，同时结合具体问题探究了导致问题产生的具体缘由，最终得出，现阶段必需要从政府、学校、生大量的留守儿童溺水现象。同时，由于留守儿童在心理方面存在确定的问题，其有可能会做出自残或者自杀的现象。
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二、农村留守儿童在教育消逝问题的缘由分析
（一）政府的支持力度不足
目前阶段户籍制是我国的基本社会制度，而这种制度在短期内根本无法转变，户籍制的消逝导致城乡二元的不断加剧，也使得城乡壁垒不断加深。虽然随着我国城镇化进程的不断加深，城乡一体化已经成为趋势，户籍制度照旧阻碍了农夫工子女入学。因此，对于大部分的农夫工来说只有将子女送回农村去接受教育［４］。其次，目前阶段政府部门所指定的社会公共服务政策无法被有效的落实到位，同时许多公共服务政策都是一种原则性与指导性的要求，并没有接受行政法规、法律法规的形式对有关部门的责任进行界定，因此公共服务政策的有效性受到了很大的约束。例如，目前阶段在城市地区已经建立了许多农夫工子弟学校，同时还免去了部分同学的学费，但是这些农夫工子弟学校的数量相对较少，同时条件也相对较差，相比之下甚至还不如农村地区的学校，这也导致部分家长不得不把孩子送回农村地区接受教育。
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（二）社会环境存在着确定的不利影响
随着城乡一体化进展的程度不断加深，农村地区也慢慢摆脱了贫困落后的基本面貌，慢慢走向了现代化。但是一些不良的社会风气在农村地区也开头慢慢集中，例如，在现阶段的许多乡镇当中网吧、ＫＴＶ等消遣场所也随处可见。而大部分的农村留守儿童在此之前也并没有接触过这些东西，在心中布满了惊奇   。由于缺乏必要的监管，许多留守儿童可能会受到这些内容的严峻影响，走进这些场所当中去追求心理上的刺激。而在这个过程当中，由于过度的受到低俗与低趣味文化的影响，其身心健康慢慢会偏离轨道。许多自律性较差的留守儿童沉迷在网络玩耍、台球室以及ＫＴＶ等消遣场所当中而无法自拔。
三、解决农村地区留守儿童教育问题的策略争论
在上文当中，笔者对城乡一体化背景下我国农村留守儿童在教育方面所存在的问题进行了分析，并争论了导致问题消逝的缘由，在下文当中，笔者将探讨解决问题的具体策略。
（一）加强户籍改革与教育改革
现阶段我国在义务教育阶段所实行的措施是就近就读原则，适龄儿童必需要在户籍所在地才能接受义务教育。因此，许多城市地区的学校以此巧立名目，非本地户籍的同学入学需要缴纳大笔的借读费，从而将许多适龄儿童变成了留守儿童。由于许多进城务工人员并不具有较强的经济实力，无法将孩子送到城市地区的学校入学，只能将孩子送回农村。因此，现阶段必需要加强户籍制度改革与教育改革。首先，政府部门需要弱化城乡差距，允许周边地区的农村户口儿童在城市地区就读，同时学校不得以任何理由收取借读费。此外，还需要加大农夫工子弟学校的建设力度，提高农夫工子弟学校的办学质量，让更多的农村地区儿童可以进入到农夫工子弟学校就读［５］。此外，政府部门必需要加大农村地区教育改革的力度，通过多种渠道筹措资金，并乐观的从社会当中吸纳资金促进农村地区教育的进展，为留守儿童供应更多的就学机会。由于大部分的留守儿童父母不在身边，而其他的监护人由于多种缘由在对留守儿童的监护问题上存在着确定的缺陷。政府要鼓舞在农村地区兴建寄宿制学校，通过集中的学校管理降低留守儿童教育消逝问题的几率。
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（二）加强留守儿童的学校教育
学校在留守儿童的生活当中扮演了特殊重要的角色，是留守儿童学习的场所，也是留守儿童开放人际交往的重要场所，由于家庭教育的缺失，学校在留守儿童的教育方面就担当了更多的责任。首先，学校必需要实现管理机制的改革，提高教学质量与老师的素养，让留守儿童乐于上学。学校需要与留守儿童的父母进行定期的联系，从而全面了解留守儿童的状况，协作监护人履行好监护责任［６］。老师还需要经常与留守儿童进行沟通与沟通，倾听他们在生活当中与遇到的各种困难与苦恼，并给出具有指导性的看法。其次，学校还需要转变传统的教育观念，在进行学问教学的过程当中还需要提高同学的法律与平安意识，从而使得留守儿童得到全面的进展，也避开留守儿童由于教育不到位而消逝各种平安问题。最终，学校还应当建立专业的心理询问室，准时的为留守儿童供应心理辅导，缓解其在心理方面所面临的各种压力，促进其心理健康进展。
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（三）加强留守儿童的家庭教育
由于父母在孩子的心中具有极高的地位，因此，父母在选择外出打工时应当尽可能的携带孩子一同千万，通过多种途径让孩子在城市就读。假如条件实在不足，孩子