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铜山县何桥镇中心中学三年发展规划
(2009 年—— 2011 年)
为了适应社会经济发展， 使学校的教育教学理念、 管理能力及办学水平能够与时俱进， 为社会培养更多适应时代要求的各类人才， 学校在完成第一个三年发展规划4、健全教学常规管理有效机制，促进学生素质全面提高，中考合格率达县中等水平。 5、基本达成德育管理的规范化、制度化目标，促进学生道德水平的提高和良好习惯的养成。6、完成教师培训的年度目标，教师素质有较大提高，提高中学高级教师不少于 5 名。 7、建成学生宿舍楼。
1、实施“岗位定编、评聘分离、择优聘用”的全员聘用
合同制。 2、更换教学楼门窗，优化学校文化氛围。 3、中考
合格率达县中上水平。 4、教师科研意识和科研能力有较大提
高，整理和汇编教师教科研成果，创建教师科研合格学校。
学生宿舍楼投入使用。
1、充分发挥党政工的合力作用，使校长负责制科学、有
效、创新地实施。 2、争创“常规管理优秀学校” 。 3 、改善
教师办公条件，改建学校阶梯教室。 4 、中考合格率争取达
到９０％。 5、形成比较完善的德育工作管理运行机制。 6、
整理和汇编教师教科研成果，出版何桥中学教科研读物。
五、三年发展设想
未来的三年，我们面临着整个教育体制、办学模式、等诸多方面
的改革。新的事物层出不穷， 改革形势变幻莫测， 不是形势适应我们，
而是我们如何适应形势， 审时度势，时易事移，才是我们明智的选择；
学校布局的不合理，难以形成一定的规模，未来的三年，我们更面临
着人才、资财的短缺困难， 没有一专多能的复合型管理人才、教师人
才，没有多渠道的经费来源，没有一定的后勤保障和资金支持，是很
难实现学校的可持续发展的。
有鉴于此，领导班子组建以来，深入实际，反复调研，认真总结，实事求是， 提出了未来三年我校教育教学工作的总体思路，那就是：以优化办学模式为突破口，以改革管理机制为动力，以提高队伍素质为手段，以改善办学条件为保障，全力实施素质教育，全面提高教育教学质量和综合办学水平，力争三年内实现“质量上一流，办学出特色”的奋斗目标。
在这一思想指导下，我们要努力实现办学思想、办学模式的转变，既要抓好常规教学， 又要搞好特长教学，我们要改革用人机制和管理机制，实行聘任上岗和动态管理，全面提高师资水平，学历达标率要达到 100%；我们要强化德育工作，要有新的思路，努力确保学生的思想品德合格率为 100%，违法犯罪率为零；我们要实现教学质量的逐年提高，毕业年级的中考成绩要达到或超过全县初级中学的平均水平，综合升学率要达到 80%；我们要想方设法改善办学条件和教职工的生活，力争年年有改变，年年有提高，确保职工从事教育教
学工作没有后顾之忧。
实现这样的目标，我们必须做好以下九个方面的工作。
1．更新思想观念，树立竞争意识
观念的转变是我们实行教育教学改革的思想基础和前提， 在日益复杂激烈的教育形势面前， 在焕然一新的教学环境中， 生存与发展问题仍然是我们思考的核心问题。 我们要树立素质教育的思想， 它是我们做好教育教学工作的出发点。规划目标的制定，教学计划的完成，评价体系的建立，都必须围绕素质教育这一中心； 我们还要树立创新意识和竞争意识，这是我们教育教学工作不断取得进步的不竭动力。 我们要在教学科研上创新， 要在课堂教学上创新， 要在现代化教学设备的使用上创新，只有这样，我们才能立于不败之地；我们更要树立责任意识和质量意识。校兴我荣，校衰我耻，应该成为我们每个人的座右铭。
2．优化办学模式，实施“双轨”办学
根据素质教育的要求和学生个性差异的发展规律， 结合我校生源质量的实际情况，我们必须改革传统的办学模式。一方面，我们要努力搞好常规教学， 把基础学科的文化课教学放在首位， 确保大部分学生考上高中；另一方面，要抓好特长教学，促进学生的个性发展。这是我校力争主动 , 早日发展的必然选择。为此，我们必须加大这方面的投入，成立专门领导机构，加强组织领导，引进师资力量，确保师资水平，确立特长生教学目标，编制特长教学计划，开设数学特长、强化英语、写作、计算机等特长学科，开办美术、音乐、体育等特长
学习班，利用专门时间进行训练和辅导。
我们这种办学模式，使学生不但能学到一技之长，而且，通过个性发展，激发兴趣，施展才华，发挥特长，从而促进文化课的学习，也能为学生的升学就业开拓广阔的选择空间，进而为他们走向社会、谋取生存提供更多的手段和途径