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9 古诗三首九月九日忆山东兄弟教学反思2.docx

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《九月九日忆山东兄弟》教学反思
《九月九日忆山东兄弟》这首诗是学生三年级下学期学习的一首
古诗，《课标》指出在低年级，学习古诗，只要能通过诵读，展开想
象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。而到了中年级，《课
《九月九日忆山东兄弟》教学反思
《九月九日忆山东兄弟》这首诗是学生三年级下学期学习的一首
古诗，《课标》指出在低年级，学习古诗，只要能通过诵读，展开想
象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。而到了中年级，《课标》
要求，诵读优秀诗文，注意诵读过程中体验情感，并能背诵。那么要
能体验情感，首先就要理解诗意，这就成了三年级教学的中的又一难
点，因此在教学这首诗时，为了让学生对古诗学习产生兴趣，我用幽
默的语言对学生说：“古人为了表达自己的思亲之情就写下了一首短
短的诗，而我们却可以把古人的小诗变成我们现代人能读懂的文字，
让古诗成为短文。那么怎么能把古诗变成小短文呢，就需要我们先弄
懂诗句中词语的意思，将词语的意思连成通顺句子，就是诗的意思，
也就把诗变成了一篇小文章了。”
在学习《九月九日忆山东兄弟》时，我大胆放手让学生在反复
诵读中结合注释、插图、生活实际理解词意、诗意，并与同桌交流诗
句意思。我将学习的主动权给了学生，学生成了学习的主人，在相互
交流，相互补充，相互纠错中不断完善诗意，在句句相连中，真的实
现了将诗句变成了短文，满足了学生的成就感。这时再引导学生诵读
古诗，画面已不知不觉展现于眼前，当想象当时王维会想些什么，说
些什么时，学生好像已穿越到了当时的场面，将王维的思乡之情表达

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