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我的课堂我来做
蔡曰芳 摘 要:本文主要探讨品德社会实践课中如何让学生在具体事件中学习、体会、实践,只有让学生自己品尝梨子才能知道梨子的滋味,充分体现学生“做事情”的能力,从实践中培养学生的学习兴趣,通过“做”增长学生的知识,以我的课堂我来做
蔡曰芳 摘 要:本文主要探讨品德社会实践课中如何让学生在具体事件中学习、体会、实践,只有让学生自己品尝梨子才能知道梨子的滋味,充分体现学生“做事情”的能力,从实践中培养学生的学习兴趣,通过“做”增长学生的知识,以提高学生的整体素质和适应社会的能力。
关键词:品德社会 实践

品德社会课是以儿童的生活为基础,以培养学生良好品德、乐于探究、热爱生活为目标的活动型课程。而且新教育运动中的比利时教育家德可乐利也主张让学生在实践活动中发展个性和兴趣,在亲自“做”中去学习,去获得知识。只有让学生直接参与到丰富多彩的活动中,学生的课堂学生来做,如上台表演、辩论、社会调查等,使他们在活动中得到锻炼,在实践中得以摔打,比单纯课堂的学习会起到事半功倍的效果。

一、争做小辩手,提高竞争力
当今社会竞争激烈,能言善辩之人比比皆是。胆小怯懦之人成就不了什么大事情,小学生从小就应培养辩论和口才的能力,以适应社会,适应生活,而且辩论以其独特的魅力吸引着学生去参与,辩论能充分发挥出学生争强好胜的特点,在唇枪舌剑间,朵朵真理的火花迸发,同时也充分展现了学生的主体性,因此,举行辩论会,发挥学生的好胜心理,能起到事半功倍的效果。例如:在《幸福的家庭》一课时,针对现在小学生花钱大手大脚,而且花的心安理得,不珍惜父母辛苦赚钱的现象,在教学时我设计了“怎样使幸福的家庭更幸福”的辩论会,正反双方辩手们事前充分准备,多方面收集论证,辩论中辩手们语言幽默、机智,且不失童真,赢得了同学们的阵阵掌声。大家通过辩论会知道了怎样珍惜父母的劳动成果,合理用钱。幸福的家庭是需要每一位成员去努力,家庭才会更加和睦、欢乐、幸福。经过实践与延伸也提高了学生们的竞争能力,如果直接采取说教的方式,简单说“不”,教育效果可想而知。

二、上台做演员,增强自信心
编剧能锻炼学生的写作综合能力,自己上台表演和观看演出都能使教学内容从静止的纸面上站起来,引发学生的亲切感与新鲜感,调动学生大脑皮层的优势兴奋中心,使之在轻松愉快的心境下,保持旺盛的学习热情,学习效果自然会非常理想。例如,有些独生子女在家中,父母十分溺爱,对孩子有求必应,孩子们易养成任性,自私,自傲的坏习惯,并以自我为中心,不尊重别人,不善于与别人交往,很难与父母沟通,不理解父母,有的家长不理解子女,子女不知怎样才能对家长说出心里话,导致家庭成员之间矛盾倍出,许多父母表示对自己的子女很无奈,想起不听话的孩子就头疼,学生也难以与父母沟通,总是担心父母非打即骂,如在学习《与家人和谐相处》时,我们排练了《理解万岁》,主要表现家长与子女如何民主平等、如何相互沟通。孩子们通过角色互换来体会家长们的生活艰辛,遇到与父母意见有分歧时如何与父母好好说话,再不为父母添累,再不让父母为子女不认真学习心里添堵。通过观看演出使学生们在欢声笑语中认识到了自己在家庭中的位置,生活品德中的不足之处,参与编剧、上台表演的学生受到同学们的羡慕和好评,提高了学生的自信