第三册分桃子.docx

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第三册分桃子
　　第三册分桃子
一、教学内容：
教科书第32-33页 。
二、教学目标：
A)、知识目标：
知道平均分的含义。会将物体平均分。
通过动手操作 ,体验平均分的过程。
B)、能力目标：第 1 页
第三册分桃子
　　第三册分桃子
一、教学内容：
教科书第32-33页 。
二、教学目标：
A)、知识目标：
知道平均分的含义。会将物体平均分。
通过动手操作 ,体验平均分的过程。
B)、能力目标：
通过实践操作 ,培养学生的动手操作能力。
C)、情感目标：
引导学生探索规律 ,初步培养学生的分析、推理等方面的能力。
三、教学重点：
知道平均分的含义 ,会将物体平均分。
四、教学难点：
在分一分的过程中 ,抽象出平均分的概念。
五、教具准备：
A)、教师准备：
教学课件或挂图 8个桃子图片、数字卡片。
B)、学生准备：
圆片或小棒假设干。
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六、教学过程：
教师活动
学生活动
一、 创设情境 ,引入新课。
师：同学们 ,老师知道大家最爱听童话故事了 ,今天 ,雷老师就给大家讲个故事。
二、动手操作 ,探索新知。
师：在茂密的大森林里 ,住着许许多多的小动物。一天 ,猴妈妈从树上摘了许多又红又大的桃子 ,小猴子可快乐了 ,同学们快数数猴妈妈共摘了多少个桃子?(8个)两只小猴看到了这么多又红又大的桃子 ,馋得直流口水 ,争着强着要吃。同学们 ,如果你是猴妈妈 ,你打算怎么分这8个桃子?
请同学用桌面上的桃子卡片代替桃子 ,分成2堆 ,看一看 ,
1. 指名分桃子 ,要求学生边分边说。
指名把8个桃子平均分
问：谁有不同分法?为什么这样分?
师板书：
1 2 3 4
8
7 6 5 4
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问：哪种方法最公平呢?为什么?
板书：每份同样多
：你会用这种分法来分物品吗?我们就来试一试。
请同学们拿出6个木块分成2堆 ,每堆几个?
小结：
刚刚同学们这种分东西的方法 ,每份分得同样多 ,叫做平均分。
板书：
每份分得同样多=平均分
问：什么是平均分?
练均分。
(课件出示蝴蝶、小猫、星星图)
2. 猫分鱼和小狗分骨头。
请学生小组任选其一 ,用手中的小棒代替鱼或骨头分一分。
分一分
①、小组合作分鱼：4只小猫要分12条鱼 ,每只小猫要分到同样多 ,每只小猫要分到几条鱼?
②、小组合作分骨头：
15根骨头 ,平均分给3只小狗 ,每只小狗分到几根骨头?
3. 师拿出14根铅笔 ,指名平均分进两个文具盒。
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1、摆一摆。
学生根据老师的要求 ,同桌两人合作 , 用卡片摆一摆 ,分一分。
②汇报交流。
学生根据刚刚的分法答复：一样多 ,同样多。
(同桌说说自己是怎么分的 ,然后指名答复)
多让几名学生说说自己对平均分的理解。
分一分。
①、学生4人一组 , 用学具实际分一分 ,然后进行全班交流 ,汇报。
②、学生小组合作 ,帮助小狗分骨头 , 分完后 ,在小组间说一说 ,是怎样分的?