直述句改为转述句.docx

直述句改述句
在小学高年文教学中，往往出把当事人的人物内容（直接引用）改第三者述（接引用）形式的。
教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改逗号；其他根据需要做
直述句改述句
在小学高年文教学中，往往出把当事人的人物内容（直接引用）改第三者述（接引用）形式的。
教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改逗号；其他根据需要做适合改。
在中，点是人称的，同学往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的
情况，造成句不通，意思表达不清楚等。那么，人称有无律可循呢有什么律呢
1、人称的改写。首先搞懂人称。
第一人称有：我、我。第二人称有：你、你。第三人称有：她、他、它、他、它，她以及详细的名字、称呼等。
：一般引号改写成逗号，双引号去掉。
。但有候，适合的改写或减也是必要的。
注：的中有反句，我要把反句改写成述句。要注意指示代（、那）和向（去、来）的化。
首先我来剖析一下直述句改述句有哪些型
（一）从述的那个人或许向述上来剖析有大概
1、第二个人述（第三个人）AB，然后

2种情况
B述第三个人听。
其中，根据的中人称代的不同，又分不同的型。起来，述句中的人称
主要有以下几种形式：
1、×××：“我⋯⋯。”在述，把句中的“我”改成“他”。
2、××××××：“我⋯⋯，你⋯⋯。”剖析句子，句中的“你”就是提示（冒号前面的句）的第二个人。在述中，把“我”改成“他”，“你”可去掉。
3、××××××：“我⋯⋯，你⋯⋯，他⋯⋯。”在述中，如是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混杂，因而，原句中的“他”要改成引号中的那个人名。
4、××××××：“你的⋯⋯，我⋯⋯。”由于句中“你的”是表示属的代，因
而不能去掉，改成提示中的第二个人称代或详细的名字。
2、第三个人述（第四个人）AB，然后C述第四个人听。
（二）从被述的人（的那个人）来剖析大概有3种情况：1、直述句提示在前面。
2、直述句提示在中或许在后边。
直述句改述句在教学上要注意的：
1、不能得太深奥，句子不能太复。
2、要在境中学。比方用表演法。
3、掌握一定的方法，不死硬背。
1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。”
2、张明对王芳说：“我今天中午要到商铺去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我
妈妈。”
3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要
等我了。”
4、小明对小芳说：“你的书包特别漂亮，我特别喜欢。”
5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”
6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
7、妈妈说：“我明天还要去开会。”
8、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还
要去开会。”
9、“我明天还要去开会。”妈妈说。
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