以十子路口为话题的高中作文.doc

1 以十子路口为话题的高中作文篇一:命题作文“十字路口”写作指导与例文评析命题作文“十字路口”写作指导与例文评析【作文题目】阅读下面的文字,根据要求作文。我们常常要经过十字路口, 红绿灯、交通警……车来车往的都是喧嚣。方向与选择, 混乱与规则, 从众与坚守……瞬间的生活场景,往往也能带给我们丰富的感受和思考。请针对上述现象及其反映的问题,以“十字路口”为题写一篇文章。可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。注意: ①角度自选,立意自定。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。(韶关市 2012-2013 学年度第一学期期末教学目标检测作文试题) 【写作指导】 1 、审题立意这是一道“材料+ 命题”式的作文题——给出一则材料对某 2 一现象进行简要定义或分析, 然后引出一个题目, 要求考生围绕题目展开。命题中的提示语即材料中出现的“十字路口”所说的是一个“生活场景”, 提示语只是一种理解方向上的指引, 并不代表考生一定要按照它所说的进行构思, 事实上“十字路口”会出现在很多地方, 也可能出现在僻静的地方, 给一个独自行走的人带来方向选择上的迷茫。对于这样的题目,首先是审题——由此及彼,由物及理, 由表及里,由实而虚。“十字路口”,这是个实体形象,它是由许多元素构成的: 十字交叉的道路, 斑马线,红、绿、黄信号灯, 岗亭、交警。这个实体形象还有许多特点: 人群如潮, 车辆如流, 遵守规则,则交通顺畅;违反规则,可能发生车祸;特殊情况下, 还有可能长时间堵车?? 这都是“十字路口”的表层意义即本义——指两条道路呈现“十”字交叉的地方; “十字路口”这个题目存在着另一重含义,即比喻义——喻指对重大问题必须作出抉择的关键时刻。要注意它与“十字街头”(纵横交错、繁华热闹的街道)在意义上的区别,但是, 只要能符合“十字路口”的本义和比喻义的基本内涵都算是符合题意的。写作时要注意两点: 一是千万不能把“十字路口”仅仅当作一个媒介, 然后把发生在其他地方的任何一件事搬到十字路 3 口这个生活场景, 那就是生搬硬套, 没有理解十字路口的含义, 也误解了命题人的意图; 二是选材时要关注人在面临“十字路口”这个场景时的态度,要有选择地思考和决断。需要特别提及的是, 写作时若只从本义写, 即仅局限于题目的本意, 描述所发生的事情, 表达自己的感受, 当然较容易写, 也可以不偏题, 但是立意很难深刻, 所以要尽量从比喻义出发,由现象引发出对社会规则(如法律和公德) 、利益和个人操守方面的思考, 特别要注意引用社会热点, 关注时事,这样文章就会更深刻独到。 2 、文体选择(1 )写记叙文,要突出场景描写,要抓住十字路口的特点, 抓住它的构成元素, 突出具体的实体形象的描绘; 由实到虚, 写出人物在重大问题面前艰难选择。比如: 人情与法律,欲望与道德,诱惑和原则?? 要写出人物内心矛盾冲突、挣扎、艰难的选择。促使人物心理转变、作出抉择的外在因素, 一定是和“十字路口”有某种联系, 这样,“十字路口”才虚实结合,具有象征义。(2) 写散文, 要扣住“十字路口”的某个方面, 展开联想, 由实到虚, 生发感悟, 引出对社会规则、生命方向、人生操守等思考。(3 )写议论文,要扣住“十字路口”的象征意义,针对具 4 体的现实问题, 议事论理, 写人们面对何去何从的重大问题, 究竟该持怎样的态度,究竟该作出怎样的选择等。 3 、问题分析(1) 硬贴标签:把“十字路口”当作一个简单的生活场景, 把主要命题当作作文中的一个场景。选材和立意与“十字路口”无关。(2 )偏题跑题:先写在“十字路口”需要选择,然后就围绕“选择”展开,再不提及“十字路口”;或干脆通篇与“十字路口”没有直接关联。(3 )平庸肤浅:如写某次重要考试失败后要不要继续学习, 要不要认真学习, 要认真学习的原因是学习比工作轻松, 学习好能考上好大学, 和个人的前途相关。没有跳出个人的小圈圈,立意缺乏深刻性,眼界不开阔。(4) 选材低幼:写“十字路口”的危险, 要遵守交通规则; 或“流水账”式: “小时候?? ”“初中??”。(5) 目中无题: 在行文过程中点题不够, 扣题意识不强。【例文评析】 1. 十字路口(议论文) 经过十字路口, 我们常有这样的体验: 前面是几十秒的红灯, 周围是一群不耐烦的行人。横向车辆, 穿梭而尽。这时, 5 红灯尚未停歇, 周围的一群人便着急地直穿过去了。于是, 自己也随别人一起闯了红灯, 却忘了本应坚持的原则。十字路口,往往会考验出我们:是盲从流俗?还是坚持原则? 画家黄永厚在艺术上就曾面临过这样的“十字路口”。有一次,朋友范曾推荐他去日本办画展,同时提了一个要求,让他“画李白就是李白,画杜甫就是杜甫,别扯远了”。是顺从流俗?还是坚守自己的原则?顺从流俗, 这的确