个案观察计划.doc

个案察看计划
个案察看计划
个案察看计划
瓶窑镇第一幼儿园大四班个案察看计划
察看教师：沈丹
察看对象察看时间X月——X月
为何要察看？背景及幼儿状况解析等
察看
例：
沈丹屠文印
过程
教师策略与幼儿表现（典型案例描绘）
详细案例
相应策略
今天，胡思远一早到达幼儿园，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩具，忙着煮饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的‘爸爸’，我正在煮饭给娃娃吃。”看到我必定的眼光后，他更为喜悦地摆弄着小锅小铲，忙
得不亦乐乎。这时，陈俊浩小朋友来了，娃娃家后，我对胡思远说：“胡娃娃家的玩具相同深深地吸引着倪斌，思远，让陈俊浩和你一同玩娃娃所以，陈俊浩小朋友也到达了娃娃家。家玩具好吗？”胡思远在老师的只见他刚伸出小手想拿玩具的时候，胡示意下，无能为力地点点头，不思远便高声地排挤道：“这是我玩的，宁愿地将手中的一些玩具推给你禁止拿。”可怜陈俊浩小朋友被他这倪斌。游戏讲评时，我成心炫耀样一诈唬，吓得把小手缩了进来，极不胡思远：“今天呀，我们的胡思
宁愿地走开了娃娃家。远小朋友真了不起，在玩娃娃家
的时候，知道和其余小朋友一同
玩幼儿园里的玩具了。”
个案察看计划
个案察看计划
个案察看计划

理解：小朋友之间要团结友善，不行着手打人。
，让他
计划
时间
5月
察看教师
实行
沈丹屠文印
过程
教师策略与幼儿表现（典型案例描绘）
详细案例
相应策略
今天，小朋友们特别快乐。地板上铺着红色的地毯和绿色的地毯，孩子们正在做着会合的游戏。这时，老师说：
“男孩子进入红地毯，女孩子进入绿地
毯。”孩子们马上站在了地毯上。这时，系。爸爸妈妈说：胡思远在家经宁俊熙也和胡思远挤在一同，想站在红常看一些“打打闹闹”的动画片，色地毯上，他的脚还没踏稳，便被胡思所以，经常模拟里面的动作，逐
远使劲地往外推了一下：“你不要进步形成了打闹的习惯。经过这件来。”结果，宁俊熙打了一个趔趄，摔事，爸爸妈妈和我完成共鸣：有倒在地。而胡思远呢，还不知道自己推选择地看电视，并加以指引；多人是错的，依旧在兴致勃勃地游戏着。多提示胡思远，不要着手打同
伴，有什么事能够告诉老师、可
以告诉爸爸妈妈。
计划
时间
6月
察看教师
沈丹屠文印
实行
过程
教师策略与幼儿表现（典型案例描绘）
详细案例
相应策略
美工活动中，有很多孩子都在涂画

水果篮，他们说，要把水果篮中的水果
助伙伴。
带回家，给爸爸妈妈“吃”。胡思远也
，激发胡思
不例外。他拿了一支红颜色的蜡笔，在
远学习方面的骄傲感。
大苹果的上边涂呀涂，一会儿，红红的

大苹果便出现在眼前。他快乐极了，正
助骏骏涂画红红的苹果。
想拿给老师看的时候，忽然发现骏骏在