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教学活动设计反思
第1篇：活动课教学设计与反思
活动课教学设计与反思
松岗第一小学 蔡金兰
一．教学内容：
北师大版小学数学第二册P68-69“










3、小结：像这些有趣的图形我们生活中还有很多，只要大家善于观察就能发现。
（评析：通过图像、声音、动画、图形等多种媒体信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，再次激发学生参与活动的积极性。学生在欣赏美的过程中既发展了观察力和空间观念，又体悟到数学与日常生活的联系。）
（四）观看比赛，解决问题
1、提出问题（媒体出示比赛场面） 师：“瞧！运动会正紧张激烈地进行着” “谁来向大家说说你都看到了些什么？”
“根据这个比赛场面你能提出什么数学问题？”（学生纷纷提出问题）
让学生相互提问题。
2、解决问题
师：“请你们在问题卡上，选择几道你喜欢的问题做一做，比一比谁做得又对又快。”
学生自由选题并独立完成（师巡视，个别指导）
3、汇报交流，生生互评
师“刚才同学们做得很认真，谁愿意向大家说说你解答的是第几题怎样列式？” 学生汇报，师板书算式（师采用“即时评价”与“延迟评价”结合）
同桌交换检查，算对几道就给对方印几颗星
4、小结：小朋友们真能干！在观看比赛中能发现这么多数学问题，并且还会解决。










（评析：通过情境的再次创设学生争先恐后提出一系列的数学问题，在解决问题时充分尊重学生的个体差异，让学生自主选择独立解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，充分体现了“不同的学生学习不同的数学”、“不同的学生在数学上得到不同的发展。”）
（五）比赛结束，设计奖杯
1、提出要求
师：比赛结束了，小动物们想请大家应用所学的本领帮忙设计奖杯，愿意吗？（媒体出示69页图）
师：“请小组长组织小组成员，先同桌商量一下要设计什么样的奖杯再动手拼。”
2、同桌合作设计奖杯（师参与学生的活动并适机奖励“合作星”）
3、展示、交流、评价 （在黑板上展示学生的作品）
评价：“你最喜欢哪一张？为什么？”（老师也参与评价，对设计比较好的同学进行奖励“创造星”）
4、课外延伸：“还没有设计好的小组课后再把它拼好，放到“奇思妙想”栏目里我们再进行交流”
5 （评析：设计奖杯给学生提供了释放想象力和创造力的空间，让学生在创造美、欣赏美的同时也学会评价，体现数学科与艺术科的整合。）
（六）为运动员安排车辆










1、提出问题（媒体出示69页图）
师：“瞧！运动员拿着同学们设计的奖杯正高兴地想回家去，有两辆车运 动员们够坐吗？”（每辆最多坐50名）
2、同桌讨论：“这些运动员够不够坐？你是怎么知道的？”
3、同桌合作分配车辆
“哪些运动员坐一辆比较合适？” “同桌合作设计方案。”（学生动手操作） 学生展示 与汇报方案。
（七）结束活动，谈谈收获
师：一年一度的动物运动会到此结束了！真高兴，你们能用所学的知识来解决运动会上数学问题，咱们明年再见！
师：小朋友！今天玩得开心吗？你有什么收获？ 学生谈收获，师提出希望：
希望大家在学好知识的同时，也别忘了加强体育煅炼！ （评析：开放性多答案的问题，让学生在合作探索的活动中发展了学生的综合能力，体现策略的多样化，同