zcs的教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
| Excellent teaching plan
2、看看书 z 喜欢和那些韵母交朋友？
3、谁能用以前我们学过的方法自己拼读（学生自己联系拼读）
4、谁能当小老师来交大家读？生教生，练习拼读 zɑze zu zuo 开火车读 z ɑze zu zuo 的四声，如果能给他们找朋友组词的话可以用带调的音节组词。重点是 zuo。
5、自主拼读 c s ，方法同上。
第二课时
教学目标 : 学会 zi ci si 3 个整体认读音节，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习导入新课
谈话激趣：上节课我们认识了声母家族的三个新成员， 它们是—— Z
S，它们要带着我们去寻找拼音王国的宝藏。
但通往宝藏的路上有好多难关，有没有信心克服这些困难？二、学习整体认读音节 zi ci si
（一）、第一关：学习 zi
1、掌握读音：听老师读 z 和 zi ，比较它们有什么不同（声母轻短，
整体认读音节声音响亮，读长一些。注意：整体认读音节是一体的，
不拼读。）
2、认清字型：比较 z 和 zi 有什么不同与相同之处
3、儿歌巩固： zi 整体认读音节，可以给他们戴帽子。爬爬还给 zi
编了一首儿歌呢：
紫色树 , 紫色花 ,
紫花开了结紫瓜 ,
紫瓜柄上长小刺 ,
紫瓜里面装芝麻。
zī zí zǐ zì
（二）、第二关：学习 ci
1、自主探究，读准字音，比较认清字型。
2、儿歌巩固：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小粗心，爱喝醋，
拿着醋瓶真糊涂．
小粗心，别粗心，
粗心叫你喝不到醋。
cī cí cǐ cì
（三）、第三关：学习 si
1、自主探究，读准字音，比较认清字型。
2、儿歌巩固：
蚕宝宝，白胖胖，
吐银丝，造新房，
造了新房送工厂，
织出衣服千万丈。
sī sí sǐ sì
（四）、第四关：读一读，比一比。
z — zi c —ci s —si zi —za ci —cu si —se
三、书写指导
过渡语：读得那么好，能不能过“写”这一关呢？
1、 说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。
2、 仔细看老师范写。
3、 书空，自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。
四、预留作业
闯关成功，打开宝藏看看吧。
一封给闯关小英雄的信： 请你当当小老师， 把今天认识的拼音新朋友和拼读本领教给自己的爸爸妈妈吧。
第三课时
教学目标 : 认识 5 个生字，会读儿歌
教学过程：
一、复习及整体认读音节
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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