七年级下册语文知识点总结第六单元.docx

有总结才会有进步，才会有提高。下面是为大家整理的，感
谢欣赏。
第六单元二十六、《猫》选自《郑振铎文集》，作者为现代
作家郑振铎。
①感情变化：酸辛——怅然愤恨——愤怒更难过 ;
到”层层递进，突出了我对斑羚的敬佩和对老
斑羚死亡的痛惜。两个“目瞪口呆”从侧面烘托出斑羚精神令人
震惊。写我的一系列举动和反应的作用：有力地突出了斑羚为延
续种群生存而献身的精神。
⑨从镰刀头羊最后壮烈献身中：我想到了无数英雄为正义献
身的形象 ; 启示：现实生活中许多奉献着默默无闻甚至面对死亡时
也很镇定从容，这种精神值得学习。
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⑩斑羚的神奇技艺：通过叫声传递信息，跳跃技术高超，飞
渡时能准确对接。
⑩假如你是狩猎者之一，看到这种壮举，应该这样做：停止
追赶，并向其他狩猎者宣传保护斑羚的想法。
1、文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚
们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示 ;
第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发
出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救
办法，并指挥迅速实施 ; 第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量
悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命
获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是
一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从
容。勇于自我牺牲，视死如归。
2、找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写
到彩虹，有什么作用
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―――文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时
彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向 " 那道绚丽的
彩虹 "。
彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节
发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启
示; 二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美 ; 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
3、人类和动物身上共同拥有许多可贵的精神和品质，然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧在这篇文章中，人充当的是怎样的角
色
人与动物矛盾冲突的根源就在于人的欲望。在原始部落时代，人们追杀猎物是为了生存，而时代发展到今天，人们再肆意捕杀猎物那只能是为了金钱，为了欲望。动物的凶残，只是为了繁衍生存，这正是人与动物之间最大的差异。在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。
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第六单元二十八、《华南虎》作者牛汉，本文运用象征手法，
塑造了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争的形象。
字词：栅 hà 栏抽搐 chù
1、这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎，这
只华南虎具有什么样的个性
“背对胆怯而绝望的观众， / 安详地卧在一个角落”——高傲
不羁独立的灵魂
“梦见了苍苍莽莽的山林”——向往自由、追求独立。
“灰灰的水泥墙上 / 有一道一道的血淋淋的沟壑”——不屈服
于压迫，勇于抗争
诗歌最后一节，关键词“火焰似的”。――对自由火一般的
渴望，在逆境中爆发的炽热的生命力和坚强的斗志
2、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可
怜而可笑”的人
―――他们不知道自己无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”
的方式来对待高贵的华南虎 ; 他们卑微，即便的面对华南虎威严的
背影也会感到“胆怯” ; 他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈
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资”和“好戏”而“绝望”。在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，
显的那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强的多他们自
以为是，蔑视老虎向往“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚