建筑工程技术概述.pptx

建筑工程学院
2021年6月04日
建筑工程技术专业 英国优质课程资源引进工程汇报
汇报人：张迪
杨凌职业技术学院
第一页，共五十九页。
汇报提纲
根本情况
实施过程
取得成果及经验
存在问题
下一步设想
第术
10048
第十四页，共五十九页。
二、实施过程
6. 借鉴英方课程开发理念与程序，建设中英融合的模块化课程
标准/内
容融合
式模块
化课程
中方专
业骨干
课程与
根底模
块课程
中方技
能训练
与岗位
实践模
块课程
2021年9月-2021年3月
第十五页，共五十九页。
二、实施过程
，细化专业教学目标体系
梳理英方三级的教学目标体系
建构融合式五级教学目标体系
过程化
层次化
目标化
全过程目标设计
岗位实践目标设计
2021年3月-2021年6月
第十六页，共五十九页。
二、实施过程
8、借鉴英方模块化课程教学理念，形成融合式的课程教学设计
英方
模块
化教
学设
计
能力本位教学理念
以人为本的教学模式
因材施教的教学方法
开放式的教学组织
资源化的教学素材
融合
式的
课程
教学
设计
岗位实践
教学设计
教师专业
资源标准
2021年6月-2021年3月
第十七页，共五十九页。
二、实施过程
9. 借鉴英方过程化的课程考核，形成新的课程考核与质量监控体系；
英方BTEC
过程化课程
考核体系
融合式课程
考核与质量
监控体系
过程化
层次化
目标化
全过程考核
岗位实践考核
全方位
考核
开放化
2021年6月-2021年3月
第十八页，共五十九页。
二、实施过程
10. 模块化课程教学实施与教学资料形成；
16门
模块化课程
教学实施
25门
融合式
课程
教学
过程化
目标化
过程化教学
目标化任务
系统化
教学资源
开放化
2021年9月-2021年6月
第十九页，共五十九页。
二、实施过程
11. 借鉴英国课程教学管理，形成课程教学内检与外检制度；
资料
学习
玛格丽特
培训

工程团队
研究
课程
教学
内检
外检
制度
马丁
培训


2021年11月-2021年6月
第二十页，共五十九页。
二、实施过程
12. 归纳总结工程经验教训，凝练工程成果；
2021年3月-2021年6月
工程实施
课程资源
资料
工程实施
教学运行
数据
工程实施
经验
教训
凝练工程成果
第二十一页，共五十九页。
汇报提纲
根本情况
实施过程
取得成果及经验
存在问题
下一步设想
第二十二页，共五十九页。
成果之一 借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系
英国BTEC课程开发理念的优点：
1.“帮助每一个学生走向成功〞
“人格本位〞来充实和完善“能力本位〞的课程开发观
、课程模式、教学方式及评价机制

三、取得成果及经验
第二十三页，共五十九页。
成果之一借鉴英国课程开发理念，构建外乡化的课程体系：职业能力导向321人才培养模式
职业能力导向“321〞人才培养模式
校企合作为平台
职业能力导向
岗位能力
专业能力
根底素质
毕业证与职业书融合
中国学历与英台
3阶段
2融合
1可持续开展
继续深造
三、取得成果及经验
第二十四页，共五十九页。
职业能力导向321人才培养模式：
3个模块：专业技能课程模块、可持续开展通用能力模块、职业岗位资质模块
2个融合：中英对学生毕业要求相融合；学历要求与职业资格要求相融合。
1条主线：贯穿能力为本为导向，职业核心能力与可持续开展能力的开展为主线。提供赴英国威根雷学院继续进修本科学位的一个可持续开展的时机。
三、取得成果及经验
成果之一借鉴英国课程开发理念，构建外乡化的课程体系：职业能力导向321人才培养模式
第二十五页，共五十九页。
岗位分析
典型工作
任务分析
职业能力
分析
学习目标、内容确实定
标准融合式课程体系的设计
课程设计
教学单元设计
课堂设计
课业设计
职业标准
毕业要求
diploma
UNITE
Outcomes
考核与评估设计
中
国
模
式
英
国
模
式
content
topic
课程标准
教学设计
融合式课程体系构建思路
成果之一 借鉴英国课程开发理念构建外乡化的课程体系
第二十六页，共五十九页。
基础素质
专