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我不能失信教案
我不能失信教案1
　　教学目标
　　1。正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
　　2。让学生了解诚信是人基本素养以及诚信的重要性。
　　教学重点
　　让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根
　　、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
　　。
　　教学重点
　　让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本缘由。
　　教学难点
　　引导学生懂得如何通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。
　　教具打算
　　搜集宋庆龄的有关资料。
　　预习提纲
　　。初步理解课文大意。
　　，专心体会。
　　，了解宋庆龄。
　　学习过程
　　一 检查预习，理解课题
　　，沟通“失信”的意思。指导读好课题。
　　。
　　。
　　说说你收集到的有关宋庆龄的资料。
　　(依据学生搜集资料的状况刚好补充)
　　“资料袋”里的内容。
　　二 初读感知
　　，评价自己达到的程度：正确?流利?有感情?
　　刚好表扬预习较好的同学。
　　：(小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。)
　　?
　　?他们间有着怎样的联系?
　　。
　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家打算到一位挚友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　?从哪里知道的，用——划出句子。
　　?别人是怎么劝告的?她是怎么说的?用~~~划出句子。
　　。 结合问题回答指导有感情地朗读。
　　三 分角色朗读(多种形式的朗读)
　　四、探讨深化
　　，你喜爱宋庆龄吗?为什么?假如是你，你会怎样处理这 件事?
　　?
　　五、课后作业：
　　课后收集一个名人守信的小故事。
　　板书设计
　　8 我不能失信
　　守信
　　宋庆龄 伯父家 鸽子
　　小珍
我不能失信教案4
　　一、学习目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，《我不能失信》教案设计与教后反思。
　　2、能概括课文的主要内容。
　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学沟通读后的感受。
　　二、教学重点、难点： 如何使学生通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。
　　三、课前打算 发动学生找寻宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
　　四、教学方法：朗读感悟
　　五、教学时间：一课时
　　六 教学过程
　　一、谈话激趣，导入课题。
　　1、同学们，你有好挚友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好挚友？ 学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
　　2、今日我们就来学习一对好挚友之间守信用的故事。板书课题，说明题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
　　二、初读感知
　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
　　2、分自然段指名朗读检查，教案《《我不能失信》教案设计与教后反思》。
　　3、探讨疏解：
　　？
　　？他们间有着怎样的联系？
　　。
　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家打算到一位挚友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　三、分角色朗读
　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间竞赛。
　　2、组内支配角色，各组练习，老师巡察。
　　3、小组进行竞赛。
　　4、同学评议，推选优胜组。
　　四、课本剧表演。
　　五、探讨深化
　　1、读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗？为什么？假如是你，你会怎样处理这件事？
　　2、在我们的身边有这样的讲诚恳守信的人和事吗？教学反思：我是设计一课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领悟庆龄守信用的珍贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示。
我不能失信教案5
　　教学要求：
　　、流畅地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
　　，感受宋庆龄诚