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教师的自我评价
老师的自我评价 篇1
　　我温顺和善，亲善可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育熬炼，追求主动健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素养，
　　外树形象，用自己的人格魅力教一视同仁，发觉学生进步之后，刚好表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
　　做为一名任课老师，我对班里的每一名学生特点都驾驭得非常清晰，对于他们不同特点，制订个别教化安排，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教化转化为针对不同学生的`引导式教化，使学生更乐于接受，激发他们的学习爱好，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。 以往的教学工作中，我们始终沿用的是全国弱智教化教材，由于教化教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的须要，为此，教改实践势在必行，从新生入学起先，我们班就被列为教改试验班，为了做好教学改革，必需早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革供应了第一手材料，作为教改试验的实施者，在实施过程中，遇到特别状况，刚好总结，找寻解决的方法，在以后的教学工作中推陈出新。
　　特别老师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致老师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教化事业，我会摒除杂念，把全部的热忱，全部的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，敬重家长，不愧于“人民老师”这个光荣的称号!
　　老师的自我评价 篇5
　　待人真诚、自信乐观、虚心稳重、做事仔细负责，勇于挑战自我;有较强的组织实力，有较好的团队协作精神，具备较强的学习实力，信任自己能很快融入单位，为其创建价值。我始终在不断提升自己努力成为"多元化复合型人才"，对于将来我满怀信念，我认为确立明确目标对于个人发展特别重要，信任"适合"恒久是最好的!
　　英语本科毕业，获得学士学位，英语听说实力良好，稳重仔细，具有老师资格证，五年英语老师阅历并参加一系列英语教材的编辑工作。责任心强，具有团队精神。乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。
　　老师的自我评价 篇6
　　很早就知道有对外汉语这个职业，但从来没想过自己会踏入。
　　很偶然的和xx大汉教中心结识，当时是很迟疑的，甚至有点怀疑，因为很仓促。但现在看来，真的很幸运。不管以后会不会从事这份工作，都是一个很好的经验和成长。
　　学习对外汉语之前，对这个工作有许多误会。
　　例如，认为中国人教外国人说汉语，很简单，因为中文对我们来说很简洁。其实错了。我们学习中文和老外学习中文是迥然不同的。
　　还有的认为应当要英语很好才可以教老外中文。其实也不须要。英语好有时候反而会限制老师的教学。重要的是教学方法，媒介语只须要一些简洁的就足够了。
　　在这段学习对外汉语教学的课程里，收获了许多对外汉语教学的方法和要领。
　　首先，老师很重要。对外汉语的老师要有很好的耐性，因为外国学生大部分都认为中文很难学。
　　其次，老师须要有灵敏的思维来应对学生提出的各种问题。因为外国学生认为中国是个很神奇的国度，他们对中国文化都很感爱好，所以他们提出的问题许多是老师们意想不到的，而且很惊奇。