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父母的爱
第一篇：父母的爱
一、联系生活，歌曲导入
1、联系生活，以歌曲导入。用《爱的奉献》歌曲创设情景，今天我们就以父母的爱展开话题，进行讨论和交流（板书课题――父母的爱）。希望大家能积极地参加到我们的交流中来，尽单元编排的主题非常明朗，第六单元的课文内容让学生明白父母之爱有各种不同的表达方式，需要学生在生活中用心体会。回忆课文的主题，有助于帮助学生进一步体会到生活中父母用各种不同的表达方式来关心孩子的成长，为体会本组要学习的内容作好铺垫，水到渠成。）
二、谈谈困惑，理解父母的真爱
师：（深情地）没错，父母的爱是世间最伟大，最无私，最宽容，最仁慈的爱。从你们哇哇落地那一刻起，父母便用温暖的大手把弱小的你揽入怀中；从你们牙牙学语、蹒跚学步，父母亲便为你感到骄傲，自豪，甚至泪流满面。今天，就让我们一起学习第六单元口语交际《父母的爱》，把自己感受到的爱表达出来，与同学和老师一同分享。
师：每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同。下面我们先看看这次口语交际中的第一和第二个片段。（多媒体出示两个片段）
片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
片段二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”
师：下面请两个同学来读读这两个片段。
（指名读两个片段）
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师：同学们，听了这两个片段，你对片段中的父亲或者母亲的做法，有什么自己的想法？给你们两分钟的时间思考，开始！
„„（生思考后纷纷举手）
师：好，同学们，老师知道你们想把自己的想法和大家交流了！谁先来说说！
生1：我认为片段一中刘明明的妈妈做错了。因为什么事都不让刘明明做，刘明明长大后，就会没有独立生活的能力，会害了他。
师：嗯，不错，敢于发表自己的看法！
生2：我觉得片段一中刘明明的妈妈的爱是错误的爱，如果刘明明的妈妈继续这样的话，刘明明的生活自理能力会大大下降；片段二总冯刚的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱也是不对的，我认为应该适当地给冯刚一些鼓励，否则冯刚的学习成绩会越来越差！
师：哇！真了不起，掌声送给他吧！（学生掌声）
生3：我认为冯刚的爸爸是严厉的爱，他希望这样能让孩子记住不考好的后果，让他寻找方法考好，但是我觉得这位爸爸的做法是不明智的，因为像我爸爸一样，每次在我没考好的时候，就会批评我，我就会灰心丧气。
师：太厉害了，你能联系实际谈看法！
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师：刚才许多同学发表了自己的看法，说得非常好，下面我们来看看第三个片段，请看大屏幕。（多媒体出示第三个片段）同学们自己默读，看了这个片段，你有什么想法呢？
片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
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生1：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！
师：为什么会失去信心？
生1：因为他爸爸不是鼓励他，而是训斥他的话，就会伤害他的好奇心，以后他对任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了！！
师：说得不错！这样话就说完整了，你能将你的观点完整地说一遍吗？
生1：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！收到时训斥，而不是鼓励，他对任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！
师：对，说话就得说完整，清楚！（板书：说
完整
清楚）
生2：我认为李路杰爸爸的做法是错的，他不应该让孩子为所欲为，这样以后什么东西都会拿来拆掉！
师：哦，你认为他爸爸的做法是错的，那你认为他爸爸应该怎么做才是正确的呢？
生2：（搔搔头，没有说话）
师：同学们，刚才余同学说李路杰爸爸的做法是错误的，你们有什么想法呢？
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生3：我认为是对的，如果李路杰把电话机拆开后，如果在这个时候李路杰的爸爸不给李路杰鼓励的话，李路杰就不可能把电话机装好！
生4：我也认为是对的，应该说这位爸爸就像2022的《学会看病》中的妈妈一样，是一种广袤的爱，深远的爱！
师：（对生2说）你现在还是这么认为吗？生2摇了摇头
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（评析：教材中出示的三个片断体现的是父母对孩子不同爱的表现方式，意在让学生在辨析中体会父母之爱，达到思维的碰撞、表达的提高，执教老师注意到了这点。）
师：看了三个片段，你们应该知道了，每个父母都爱自己的孩子，只是方式不尽相同！要知道，你们的一声咳嗽，都能让你们的父母吃不香，睡不着;天凉了，他们