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母亲读书笔记
母亲读书笔记1
　　最近，我学习了《怀念母亲》这一篇课文，心潮起伏，心中颇有感受。
　　这篇课文以回忆的形式，讲解并描述了作者对两位母亲——亲生母亲和祖国母亲都怀有同样的怀念和不变的情怀，充分表达了作者对亲生母亲永久的懊，越来越外向了。
　　记得刚上完四年级的暑假，原以为可以大快朵颐地玩一两个月的自己总会被母亲烦着每天背三首诗和一篇课文并且默写，每天的任务，假如不完成就不行以睡觉，那个时候的自己几乎每天和母亲吵一次架，却每次都争不过她，而且她总会拿她那双眼睛瞪我，让我不敢抗拒。
　　但是她也有可爱，慈祥的一面。快乐的时候，母亲会笑得露出她那脸颊旁边的小酒窝，而且每逢心情好，她总会满意我的一个小愿望。每次生病，母亲也总会在我身边温顺地照看我……
　　其实我知道，每位母敬爱孩子的方式都不同，但她们的那颗爱孩子的心恒久也不会变。而且我信任不管是哪位母亲，她们都会想把自己的爱全赐予给自己的孩子。自然也会有严师或是慈母两面不同的样子。
母亲读书笔记4
　　
　　文章通过对母亲一生经验往事的回忆，塑造了母亲的形象，突出表现了母亲勤劳刻苦、和善宽容、乐于助人、意志坚毅等性格与宏大无私的母爱，以及母亲的人格力气对作者思想性格形成的深刻影响，表达了作者对自己母亲的仰慕、感念、追怀和永世不忘的深情，以及无以报答母亲恩情的愧疚之情。
　　
　　（一）文章的语言浅显通俗，自然流畅，平实朴质的语言与丰富的思想内涵相融，平实中见真情，读来亲切，令人动情。
　　1、作者擅长通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。如 “她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿缓缓的走去”，一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时恋恋不舍的内心活动。
　　2、作者擅长运用白描的手法刻画人物形象。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残缺的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分显明和生动。
　　3、以无华的语言表达淳厚的情感。如“每逢接到家信，我总不敢立刻拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惊，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则非常朴实。再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛苦困苦。”句中“找饭吃”写得通俗极了。“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这一句充溢了感情，但语言却是大白话。
　　（二）文章以时间为序记叙母亲的一生，却能随着记叙内容的丰富，使人物形象愈来愈丰满，感情愈来愈浓烈，使人物形象与人物的情感循序升华，高潮处结尾。平中有阔，平中有境，平中有思。
　　
　　1、“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”“街上是那么
　　喧闹，我却什么也没望见，泪遮迷了我的眼。今日，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！” 这些语言看似大白话，但蕴含着浓烈的感情，读来让人产生共鸣，深深体验到作者对母亲所饱含的浓浓深情。
　　2、“她一生未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，从中读到的分明是一个游子的丧母之痛，感受到的是撕心裂肺的哀凉。
　　3、文章的最终一句：“唉！还说什么呢？伤心！伤心！”更是以简朴的语句，表现出作者半吐半吞又难以尽述的追悔内疚之情和无从说起又没齿难忘的哺育训诲之恩。
　　
　　《我的母亲》是一篇叫人落泪的挚情之作，老舍“絮叨”起母亲的家长里短，是不吝笔墨的，他那么微小地描写，只为传达一个朴实的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。” 或许我们都不曾体会过，也不曾知晓过，但作者却深刻感受到世界上没有什么会比思乡情、念母情来得更剧烈了。作者把自己比方成失去了根的花，只剩下内疚而又惋惜不已的哀痛，只能“伤心！伤心！”
　　作者在文章中叙述了母亲生活中的一些片段，如“最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面??但是吵嘴打架，恒久没有她”，“在刺刀下，饥荒中，爱护着儿女??从无方法中想出方法来”，这些都说明白母亲软而硬的特性，而母亲的这种特性又深深的影响到了作者，使得作者拥有了“对一切人与事，都取和平的看法，把吃亏看作当然”。与“我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲”相照应。
　　“儿女的生命是不依顺着父母所投下的轨道而始终前进的，所以老人总免不了难过”。我们作为子女的，应时刻怀着一颗感恩的心，去感谢父母，感谢他们的付出，感谢他们带给我们的一切。即便身在远方，也要常回家看看，终归那是你恒久的根。不要让老人操劳，也不要让老人孤独。
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