防拐防骗中班安全教案.docx

防拐防骗中班安全教案
防拐防骗中班平安教案1
　　活动时间：20XX年6月21日
　　活动地点：各班活动室、大操场
　　活动对象：小、中班幼儿
　　活动目标：
　　暑期即将来临，为了进一步提高家长及幼儿的平安警觉性，增加幼儿的自表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　3、能分析故事情节，培育想象力。
　　4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。
　　二、活动打算：
　　利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。
　　三、活动过程
　　（一）回忆A段故事，理解角色特点。
　　1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？
　　听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的`狐狸？
　　2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？
　　3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？
　　（二）依据角色特点，推理故事情节。
　　1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的发展。
　　（1）那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？
　　（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？
　　（3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？
　　2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。
　　（3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？
　　（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？
　　3、从这儿，你们又发觉了公鸡的哪些弱点？
　　4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡接着“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？
　　（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。
　　按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应当不会再上当了，可事情究竟是如何的呢？请小挚友接着往下猜一猜。
　　1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发觉了什么改变？为什么？
　　2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。
　　3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍旧坐在那里纹丝不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺瞒公鸡呢？
　　4、那狐狸第三次究竟又是怎样唱的呢？
　　5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？
　　（四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。
　　故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗？
　　（五）完整倾听故事，整体感受原著。
　　刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个特别闻名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。
　　那么，最终猫和画眉鸟究竟有没有救出公鸡呢？还是让我们一起完整地听一听这个故事吧！
　　附故事：
　　金鸡冠的公鸡
　　从前有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡－－一只金鸡冠的公鸡。他们住在树林子的一间小房子里。
　　有一回，猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴，他们临走的时候，嘱咐公鸡说：＂我们走