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11月18日晚，xx外国语学校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家长会在张建彬段长致辞和家长们热情的掌声与殷切的期盼中顺当召开。
长综合多方面的学问，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的主动性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教化，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教化可以成就一个人的傲慢与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的骄傲，乃至成为社会文明与进步的象征。
不过每个孩子的教化方式也应当因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最至少应当把我们的下一代教化成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。
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我参与了女儿幼儿园的家长会和许多家长一样，做为父母，最关切的是孩子的教化问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对生疏环境的第一个舞台。他们在这里学习日常生活的自理实力，学习如何与他人相处的社交实力，学习基本文化学问的储备实力。
本次感受最深的是张园长介绍各位家长的读书共享。说句实在话，身为家长，平常总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自我好好读书，并没有觉得自我应当起个模范带头作用。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自我一有时间就读书看报，渐渐地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。读书是一件欢乐的事情,和孩子共读一本书,我们收获的不仅仅是学问。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题,陪着孩子畅游在一个个全新的世界里,所引发出的一种极大的情感共鸣,你会觉得孩子和你贴得很近很近,一种从未有过的华蜜感我想这种友情的加深,情感的增进,是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们的收获。










之后，我们去了孩子们的教室，虽然间或接送孩子时见到过教室，但还始终没走进来细致视察过。教室宽敞光明，桌椅都很整齐。其实家长们很希望通过家长会能与老师进行沟通，探讨孩子们在幼儿园里、在家里，存在的一些问题及如何解决这些问题。在探讨中能学到教化孩子的好方法，又能融洽老师与家长之间，家长与家长之间的关系，一举多得!
这次的家长会既学习到了教化孩子的方法，又看到了孩子们的教室，让我对幼儿园的学习环境，师资力气充溢信念，我信任在这么好的环境中，在这么好的老师的教化下，我女儿肯定能健康欢乐的成长!
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4月下旬,我和园长到雾都重庆,参与共享阅读举办的20xx国民阅读与儿童早期阅读教化发展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面值得我们关注。
一、园本教研活动 这。是重庆新村幼儿园共享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活动中老师回应策略的探讨》。这个教研活动的形式是调查统计(教研前就打算好了)、参加式培训(每位老师都要打算发言材料)、课例分析(教研前老师们已看过课例，教研中在回看)、小组竞赛(探讨，设计图表，阐述组内观点)。最值得学习的是课例分析环节，让老师分组探讨幼儿有哪些行为表现?老师分别运用了哪些回应策略?老师探讨后陈述探讨结果。










二、基于平衡教学法的综合性语言教学模式。 这是这次论坛上奕阳教化探讨院黎铮提出来的新的教学模式，强调平衡教学法内容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考虑幼儿学会读写所需的各种条件，在内容和方法两个方面上都实现基本读写技能和真实读写环境的平衡。
三、管理学生一样管理老师的读书。这是重庆飞士幼儿园杨园长提出的，要求老师精读共享阅读教材，把握课程体系，深化挖掘教化价值，探讨课堂，让幼儿的学习、老师的学习更有意义，要关注教化教学实践中的共性问题，进行问题探讨。每位进入飞士幼儿园的老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章;每位老师每月都要写读书笔记，每学期都要评比阅读明星、书香班级书香老师等，谈谈阅读体