北京亮起来了说课稿.docx

北京亮起来了说课稿
北京亮起来了说课稿1
一、说教材
语文课本里有许多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中的一篇，它是义务教化课程标准试验教材人教版第四册中的一篇课文性，又能让学生从读中感悟，从读中积累，从读中体验，最终在熟读成诵的基础上，配上音乐和图片让学生尝试背诵，达到课后要求背诵自己喜爱的部分之目的。
5、运用积累，拓展延长
本课课后排列了许多四字的词语，新课程指出，要重视积累。这些课后词语的积累，对学生的语文素养的提高是有帮助的。新课程还指出，语文要主动拓宽其他学科学习和运用的领域。学习和现代科技手段的运用和收集信息的实力，通过课后的习题，一方面熬炼学生已有学问的实力，另一方面还培育学生搜集运用信息的实力，问：你对北京还有哪些了解？
北京亮起来了说课稿2
《北京亮起来了》这篇课文是第三单元支配的最终一篇课文，第三单元除此之外，还支配了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的改变，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的宽阔，漂亮，增加对祖国的相识和酷爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。因此，教材体现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。其次个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。










《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新选择的内容，它反映了首都的新貌。通过阅读，图片展示可以让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃朝气。教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以驾驭很多与课文内容相关的资料。
《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以要求背诵全文，也可以只背自己喜爱的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。驾驭了这些特点我们在备课时才会得心应手。《北京亮起来了》一文以美丽的笔调描绘了北京漂亮的夜景，在备课中我们应留意以下几点：
１、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间依次)，应通过板书将景点交待清晰。
２、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。
３、在朗读背诵中观赏美丽的词句。
４、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我安排用两个课时来完成以下的教学要求：
⑴ 学问和技能方面：
① 认读生字，会写生字。
② 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
⑵ 过程与方法：
通过自读大致了解北京的夜色美。通过朗读感受北京的夜色美。










⑶ 情感看法价值观：激发酷爱祖国首都的情感。
在本课的教学中，应把重难点、关键放在：
⑴ 认读１５个生字，会写１２个生字。
⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶ 背诵自己喜爱的部分。
在第一课时的教学中，我打算了教学挂图和课件来完成两个教学目标：
１、认读１５个生字，会写１２个生字。
２、正确流畅地朗读课文。
在导入这个环节中，我可以通过出示以下图片或课件：
１、天安门城楼图；
２、地图──相识北京地理位置；
３、教学挂图──相识北京的夜色绚丽来激发学生说话的欲望，让他们自由地讲与北京有关的事物，我来导入课题：看来大家对北京有较深刻的了解，今日我们就来学一篇有关北京夜色的文章《北京亮起来了》。接下来，我可以利用电脑接收的课文录音让同学们听一听课文范读，再由学生自读课文，完成以以下工作：
１、画诞生字词；
２、大致了解课文内容；
３、由学生汇报自己读懂了哪一段或哪一小部分内容，不要求通篇说，随意讲一两句皆可。由老师归纳：课文写夜幕