《花样》案例.doc

美术活动:
《把戏》(线描画)案例分析
美术研修组： 刘 松 印
案例背景：
线描画对初接触的孩子来讲将是一种貌似陌生的画法，第一次上线描画时，学生问我什么事线描画?
美术活动:
《把戏》(线描画)案例分析
美术研修组： 刘 松 印
案例背景：
线描画对初接触的孩子来讲将是一种貌似陌生的画法，第一次上线描画时，学生问我什么事线描画?我就拿出面描画作品给他们看，并告诉他们说这就是线描画,是靠黑白灰三种颜色来装饰的，不用蜡笔或水彩笔来涂色的，所以我一三年级美术《把戏》，设计了“美丽的把戏"让学生从熟悉的把戏开场初步来尝试线描画.
活动重难点：能大胆地用直线、曲线、弧线装饰把戏。
活动目的：
简单理解线描画，知道什么是线描画。
练习线条直、曲、弧线.
激发爱画线描画之情。
活动准备：线描画图片、把戏图片
过程描绘：
共同理解线描画。
师：同学们以前我们学过“写生”,如今我要教你们学习一种叫“线描画”的画画.
小结：线描画的最大特点是黑白两色，用线条来装饰。
分析：在这个环节上有个别学生已经知道什么是线描画。
播放多媒体线描画，让学生在直观形象的线描画作品的根底上,进一步加深对线描画的理解，很多孩子都表现出喜欢之情，发出惊叹的声音
“好漂亮啊！”
播放彩蛋幻灯片图片，欣赏彩蛋.
师：今天我们画线描画彩蛋，让我们先看看什么是彩蛋.
分析：这一环节引出今天要画的内容，初步引导学生理解学生观察彩蛋的线条。
出示示范图,复习线条直线。
师：老师也画一个彩蛋，让我们一起来试试看。
、提问：彩蛋是什么形状的？用了什么线条?
学生：椭圆形。 学生:用了直、曲线
、复习线的知识.
师：直线就向警察叔叔直直的，直线有横的直线、竖的直线，还有斜的直线。
分析:这个环节引导孩子大胆地把自己所观察到说出来，并复习直线。
学生画画，老师指导,重点查看他们画直线画的如何.
分析：之一环节同学们都很有兴趣地参和作画，有的学生画了好几张.
欣赏评价学生的作品。
师：你们最喜欢哪一张作品？为什么？
学生：我喜欢× ×的画，因为她画