乘法口诀说课稿.doc

二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容：
《7的乘法口诀》是小学数学义务教科书二年级上册第六单元《表内乘法（二）》72页例1。
2、教材重、难点：
重点是让学生理解7的乘法口诀的形成过程；
二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容：
《7的乘法口诀》是小学数学义务教科书二年级上册第六单元《表内乘法（二）》72页例1。
2、教材重、难点：
重点是让学生理解7的乘法口诀的形成过程；
难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题.
3、教学目的：
① 通过观察、探究，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。
② 通过教学活动,培养学生观察才能、判断才能、合作交流和语言表达才能。
③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、说教法
根据教学要求，结合教材的特点,为了更好地突出重点,打破难点，完成教学任务。我采用了：
1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探究，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣.
2、“做中学、玩中学"“说教”，，更能表达了
“学生是学习数学的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。表达了“自主探究、合作交流、理论创新"的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探究中把感性认识上升到理性认识。
2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
3、培养学生共同合作，互相交流的学习方式。
四、教学、具准备
写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。
五、教学程序
根据教材内容和学生认知程度，我设计了如下教学过程:
（一）复习旧知。
在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。“同学们,我们玩个开火车背口诀的游戏好吗?老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车,各列火车比胜负。”
(二)自主探究 解决问题
在这一环节里,我设计了三块教学活动：
1、编写口诀。
这是本堂课的重点