人物描写一组.doc

《人物描写一组》教学札记
李凤玲
《人物描写一组》包括《临死前的严监生》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》，体会作家描写
《人物描写一组》教学札记
李凤玲
《人物描写一组》包括《临死前的严监生》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《“凤辣子”初见林黛玉》，体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
教学时我抓住每个细节描写的侧重点进展教学。第一个片段是抓住小嘎子和胖墩的动作描写，文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。对于这些动作的体会，我分别请几对同学上台表演课本剧，请同学从动作神态这方面去评审这几对同学的表演，加强了对“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板”等动作的理解。
第二个片段抓住了严监生的神态动作描写，我让学生画严监生摇头的动作和伸手指的动作来体会作者所刻画的爱财胜过爱生命的守财奴形象。
第三个片段抓住了凤辣子的语言神态描写。这一课既是课文也可以作为指导写作的范文。但对凤辣子的外貌描写,有许多词是不常用的，学生对这些词不好理解，朗读断句有一定困难，于是我采取领读点拨的方式,在熟悉的根底上，让学生练读，然后挑读，并引导学生简单地理解了句子。为了让学生进一步理解王熙凤这个人物，我将从《红楼梦》中截取的片段播放给学生看，图文结合,更好地帮助了学生对课文的理解，同时也收到了意想不到的教学效果：一个
“人未到，声先闻”的人物跃然纸上。我在教学时读写结合，在理解了人物的性格特征后，对学生进展了细节描写的写作练习。
通过这些方式的学习，同学们对人物描写的方法，作者抓住人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写队表现人物的性格特点起到什么样的作用，学生有一个比较明晰的印象，也更清楚地体会到了写人的文章应该如何去写,写人的文章和写事的文章有什么不同，学生应该比以前清楚一些了，比较好地到达了学习和运用的效果。