中小学班主任工作指导意见.doc

中小学班主任工作指导意见
班级是学校实施素养训练的根本单位。班主任是班集体建立的第一责任人，是班级整合校内、校外训练的桥梁和纽带，是学校德育工作的骨干力气，对学生的安康成长有着不行替代的作用。为了提高班主任的专业化水平，增加班主任学生的合法权益，保障学生的安全和安康。


4、进展班级的日常治理。组织召开晨会(夕会)、班(队)会、联欢会、家长会等，制订班级工作打算，建立班级治理制度，建立学生档案，实施班级各项训练活动。
5、指导班委会和本班的团、队工作。选拔和培育班级学生干部并指导其工作，发挥班、团(队)干部的带头作用，引导学生做班级治理的仆人，提高学生自我治理力量。
6、联系本班学生家长，组建班级家长委员会，有打算地进展家访，制定家长会方案，帮忙、指导家长对子女的训练，争取家长和社会有关方面支持、协作班级工作，共同实施对学生的训练。
7、仔细贯彻执行学校及上级训练行政部门的意见和要求，完成学校交办的各项工作。
五、工作方法
1、全面深入了解学生。只有了解学生，才能有针对性地训练学生。要通过观看、个别谈话、家访、查阅资料等方式了解班级每名学生的安康状况、家庭状况、个人经受、学习根底、思想倾向、习惯、兴趣爱好及特长，并有针对性地进展训练。当训练中消失突发大事时，班主任更要留意调查了解、冷静分析，精确进展推断处理。


2、敬重喜爱学生。爱是训练的前提，没有爱就没有训练。敬重学生是训练的根底，要敬重学生的人格与权利，包括受训练权利、民主权利、休息消遣权利、隐私权利、进展权利等。要对学生布满真挚的、无私的爱，要从学习、生活、情感等各方面关爱每一个学生。同时也要宽严适度，既宽容学生的过失，给学生改正错误的时机，不提过高、抱负化、成人化的要求，也要对学生进展严格的治理，不姑息学生的违规违纪行为。
3、正面训练，乐观引导。学生是未成年人，学生中消失各种问题属于正常现象，对学生的思想熟悉问题要循循善诱，以理服人，要引导学生进展自我反思、自我训练，不能简洁地批判压制，更不能体罚和污辱学生。要坚持以正面训练和表扬为主，发觉学生的闪光点，充分挖掘、调动学生的自我训练因素，通过学生的自省、自悟到达训练目的。
4、树立典型，引导学生学习身边典范。学生成长需要典范引导，最直接、最有效的是学生身边的样板。班主任要细心培育和树立班级各个方面的优秀典型，引导学生向他们学习，同时还要注意介绍古今中外优秀典型人物的事迹，帮忙学生确定人生的奋斗目标。
5、捕获时机，准时训练。班级、学校不乏良好的训练契机，班主任要专心观看、细心讨论，擅长抓住时机，准时进展训练。班主任要充分利用对各种行为和现象的评价过程，帮忙学生树立正确的价值取向。
6、民主施教，让学生做班级的仆人。具有民办法识和方法是训练的目标，实施训练民主是治理班级、训练学生科学有效的手段。班级治理制度、奋斗目标的制定，班干部选举、