千呼万唤始出来.doc

千呼万唤始出来
　　多年来教育行政部门不断呼吁，要把电教教材建立当作重中之重，紧锣密鼓地搞好，广阔老师也渴望看到合适课堂教学需要的好的电教教材早日面市，广阔中小学生翘首企盼着他们喜闻乐见的教学软件能尽早与他们“搭伴而行〞。就在这千呼万唤之地留给了学生，拓宽了他们的思维空间，这是一种新的教材形式，从目前使用情况看，效果是良好的。
　　二、把握教材的重点难点，有突出的教学性
　　我们知道，电化教学与传统教学方法相结合的最终目的，是化解教学的难点，进步教学的效率，激发学生兴趣，使学生在愉悦的气氛中有效地学习知识、培养才能、进步素质。长期以来，在诸多学科的教学改革中，小学语文教学一直是教学改革的重点。如何培养和进步学生的听、说、读、写才能，一直是许多小学语文老师研究和讨论的课题，并且许多老师为此作了不懈的努力，付出了辛勤的汗水，其目的就是利用课堂教学，有效地培养学生听说读写才能，完成教学目的，这也是素质教育的重要内容。众所周知，素质教育的内容比拟广泛，它包括学科教学、第二课堂活动、科技兴趣小组、家庭教育、社会教育等等。这些活动虽然都能为素质教育提供有效的途径，但我们感到素质教育的主要途径还在于课堂教学，课堂教学是施行素质教育的重要的也是有效的途径。因此，小学语文系列景观片?资料库?就是根据素质教育的要求，结合现行教材，突出了教学性。如第十册第8课?记金华的双龙洞?，这是叶圣陶先生写的一篇游记性的散文，假如老师只凭课本中的文字让学生去体会大自然的神奇和秀丽是比拟困难的，必须借助景观片?资料库?。从电视片中看到：“我〞在外洞找到了泉水的来路，原来是在石壁下方的孔隙中流出，这个孔隙只容得下一只小船进出，于是“我〞仰卧在小船里，感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。这时片中展现的是几乎贴着鼻子和额角的山石。镜头运用的拍摄手法使人有身临其境之感。对这局部重点内容，假如不借助?资料库?，学生是很难理解这个外洞的神奇之处的。
　　又如小学语文第十一册第13课?草原?，是老舍先生用他亲身的经历，为我们介绍了草原的天、草原的地、草原上生活的人民。作者写草原的天是“那么明朗〞，草原的地是“一碧万里〞。电视片?资料库?很好地把握了这一点，镜头运用由高到低、由远及近，使学生既体会到了无边无际的草原，望不到边、看不到头的辽阔，又通过碧绿青翠的小草感受到了草原空气的清鲜。
　　由此可见，?资料库?把握住了教材的重点和难点，在课堂教学中有效地参与了培养学生才能施行素质教育的活动，优化了教学过程，进步了教学效率。.
　　三、根据教学的需要，有明晰明确的目的性
　　?资料库?在拍摄之前，就把课堂教学需要放在第一位，编导人员和全国36位特级老师在一起根据教学需要，教学重点难点、教学对象的年龄特征，认真设计每集片子的风格、款式。为拍好每一个重点镜头，倾注了大量心血，因此说，每集片子的设计和拍摄都有明晰明确的目的性。
　　我们还是以小学语文第九册第4课?挑山工?为例。这是小学语文教材中传统名篇，十几年来，小学语文教材虽经屡次删改，但这篇课文一直保存下来。这篇课文讲的是“我〞登泰山时看到挑山工登山，走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从中悟出一个道理，干什么事情只要一心向着目的，一个劲儿往前走就能到达目的。为了表现这一主题，作者重点对挑山工这一群体形象和详