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中班绘画手指印添画教案反思
1、中班绘画手指印添画教案反思
一、活动创意： “启发孩子的想象力，比给他学问更重要。“孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩幼儿跟学添画。
(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一局部。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简洁的以后，再示范画难点的，(比方画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。
(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画
1、过渡(出示范画)这些都是教师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?... ...
你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就依据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!
2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出与众不同的内容。
b、引导个别幼儿在适当位置印画。
c、在作画过程中，教师指导幼儿留意画面的干净。提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯


(八)、作品展现：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐。
1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。
2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及洁净干净的作品给与鼓舞。
(九)、拓展延长：
今日呀，小朋友们添画许多许多的画，收获可大啦，我们刚刚学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更美丽的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅美丽的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今日学到的手指印添画本事教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜爱的小伙伴，把我们的生活描绘的更美妙。
活动反思：
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术训练应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。
2、中班美术活动手指印添画教案反思
活动目标：
1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。


2、让幼儿体验运用指印画进展美术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动重难点：
活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。
活动难点：指印的联想和画面内容的组合等制造性思维的培育。
活动预备：
1、学问预备：初步学习单个造型的指印添画。
2、材料预备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真好玩，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。)
2、观赏图片：(逐一出示图片)
师：小朋友们好!教师给小朋友们带来了很多美丽的图片，小朋友们想看吗?小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀?
跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观看、叙述)
3、让小朋友们看图片。 (树、手帕、)
(1)请幼儿说说这些画上有什么?


(2)请个别幼儿叙述。
(3)教师小结。
二、探究新知(启发幼儿构思美丽的指印画)
1、教师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得美丽一些?
2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来?
幼儿答复：(可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小朋友------)
三、教师提出操作要求
(1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上
(2)换颜色时手指头要用布擦一下。
(3)留意在做指印画的时候，画面要保持洁净、干净。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导
1、鼓舞