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开展劳动教育心得体会
　　开展劳动教化心得体会1
这次系评比劳动教化先进班级，很荣幸我们会审1班被系里评比为先进班级。其实劳动教化这一形式对于现在的我们是很有必要的。或许在起先开展，只要哪里有须要哪里就会出现她得身影。任劳任怨，从不埋怨。有一次。下雨学校要求劳动教化，她在完成自己组任务后又帮助其他组的同学打扫落叶。由于地上有水，落叶难扫，她就用手捡。将伞放在一边，冒着大雨捡树叶。当我们看到这一幕都特别感动。雨在哗哗地下，而她就像雨中的精灵一样，她得四周充溢了暖和。
他们把劳动教化当作一门重要的课程来修，看法仔细、耐性，是我们教化的楷模，是她们的付出才有今日的收获。
在从开学到现在这一段时间的劳动教化，在失败的基础上不断总结，我们得到以下阅历，在这里介绍给你们，希望对你们以后的劳动教化有一些帮助。
，要充分了解你们劳动教化的场地形式以及打扫标准。严格要求自己，仔细打扫，把自己的任务圆满完成。
，由各组安排到个人，明确每个人的劳动区域，有明确的负责人，使每个人都有自己的任务，这样才能使大家有足够的劳动主动性。
。劳动范围内的打扫任务要从细微环节入手，但要顾全大局。
。不仅要速度快，而且要打扫质量好。
，在确认后让劳动委员再检查一次。检查确认无误后，劳动委员方可让各组组员离开。










，并保证本组劳动区域打扫符合学校标准。
劳动成果的取得是全班同学一起努力的结果，他们按时参与劳动，在劳动进程中不怕脏、不怕累、肯吃苦、团结一心，大大提高了我们班的凝合力。
　　开展劳动教化心得体会2
　　一、劳动教化是素养教化重要的组成部分
多年来，劳动教化被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教化与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不须要它。久而久之，劳动教化退出了学校教化的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教化内容与实际功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。大家都知道素养教化的最终目标是使受教化者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教化是素养教化的重要因素，没有劳动教化是不完整的教化。素养教化应当“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教化回来，培育学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生驾驭肯定的劳动技能是素养教化的重点。
　　二、实践性是劳动教化的第一特性
劳动教化的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教化的效果，全部劳动教化光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，老师和家长要依据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出才智，最终，才能将学问转化为实力，才能培育学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的欢乐，更能在实践中体验到胜利，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教化的最好途径。每一个教化工作者，每一位家长都应当让孩子在劳动实践中得到熬炼，得到成长。当然，对劳动教化内涵的理解要宽泛。










　　三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动
现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培育孩子视察、动手、动脑的习惯，最终形成劳动技能，提高素养。这里，劳动方法的学习驾驭特别重要。所以，老师和家长要耐性帮助孩子驾驭每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、仔细劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走