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教师读书心得
老师读书心得1
假期期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为就是天底下最光辉的事业。但就是随着时代的发展，独生子女就是越来越多，簇;有时如水纹状，烟波浩渺;有时如玛瑙状，奇丽多彩;有时又作轻纱状、烟状、兽状真是变化无穷，奥缈莫测。云为孩子们打开了一片千姿百态的世界。而书则引领孩子们走进了一个千姿百态的地下迷宫。小孩读书是靠着一种新奇的天性和发自内心的原始活力，毛手毛脚地一头扎进《西游记》、《水浒》、《三国》、《说唐》等古今名著，一路看下去，一路东张西望，沿途引发很多奇思妙想，找到了很多成年人无法体悟得到的乐趣。
童年是属于梦幻的。生活在梦幻里的小孩子读书，是用一双纯真、澈净如琥珀的双眼去端详书里的精彩世界，亦如看云，只能看个也许。那种看庭前花开花落，望天上云卷云舒的恬淡，小孩是读不出来的。原本识字不多，只好一目数行，蹦蹦跳跳地看下去。于是，读书成了尝书，浅偿辄止，也就尝个半分，因为冷不丁碰上艰涩的文字就啃不动了，刚尝出点新颖 味，就乏了，歪在书页上，不知不觉进入了梦乡，脸上还漾着浅笑，或许是同书里的主子公碰上面了呢。小孩读书是趴着读，趴在书上翻呀翻的。然而，正是这趴着看个也许，尝个半分，一本好书，就深深烙在了孩子的脑子里，伴其一生，甚至影响其一辈子。因为，以孩子们浑朴、自然的好恶和纯净的心态去看、去尝书，看到的或尝到的恰恰就是最美妙纯真的东西。
青年人读书是在吞书。青年人血气正盛，精力喷薄，满怀修身齐家治生志，六经勤向窗前读的毅力，毫无顾忌，横冲直撞，取舍由我，进退自如，在学问的汪洋大海里自由邀游，随意攫取。年青人读书不带丝毫的功利性，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，如饥似渴地吞，不讲章法地吞，以其奇异之思想、敏锐之直觉，径直叩开文学、经济、哲学、历史等很多学科的大门，几乎到了肆无忌惮，毫无节制的地步。海是博大、深遂的。海是一本大书，是一本从古到今历经多数人翻读却没有一个人能够尽读的大书。而书浩如烟海，应有尽有，贯穿三界。为读懂海的宏伟、海的奇妙、海的深邃，年青人以其充足的精力，精锐挺进，孜孜不倦，如攻城略地，吸纳精华，在书海里纵横捭阖，势如鹰击长空，其于学问信息、资料的汲取，俱兼收并蓄，来者不拒吞之，以求其广博。然而得之精华何其艰难?即便吭哧吭哧地阅遍《四书》、通读《五经》，也因黑灯瞎火，不辨门径，乱走一气，何窥堂奥?只能是得之玑羽，失之鹏鲸了。于是，好读书的年青人总因不求甚解，难免掩卷了无得，心中时怏怏。然而，读书如树木，不行求骤长，要从实地行，直造光明域，唯有拿出悬梁锥股的意志，锲而不舍，方能融会贯穿，正所谓埋头读书，抬头做人。前者要的是一股吞的虔诚与韧性，后者讲的是一种挺直脊梁的骨气。意即读书如做人，应当自信不迷信，活读群书，敢于指责折服，勇于超越自我，以启发心智，陶冶性情。倘如是一味地顶礼慕拜，毫无取舍，为书所役，沦为书的奴隶，则尽信书不如无书了。










但海恒久是宽容的海。她一味慈祥地接纳和包含着惟知跃进、惟知雄飞的好读书的年青人，以其极富养分的风、浪和阳光，滋养和温润着年青人的羽翼。
老师读书心得3
本学期，学校召开了多次有效教学教研活动，通过这几次活动，我认为校本教研的干脆的目的就是提高教研活动质量。通过每一次有效教学教研活动，解决教研活动真实的问题和实际的问题。在教研中如何把发觉的问题提升为校本教研的问题，再把课题探讨的成果应用到课堂教学中去，促进教化教学质量的提高。搞教研不是摆花架子，有效教研是每个老师都要主动参加，使每次的教研活动都有激烈的探讨和深化的探讨，使每次教研活动更扎实，更有成效。下面讲两点自己的看法。










一、依据教研安排，明确教研主题
在开学初，我们备课组通过集体备课探讨设定本年度和本学期的教学安排和教学目标，制定学习和提高的教研方向。通过每次的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想