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培养卫生习惯  搞好卫生工作
 于河街办中心小学孟德荣
一个班级卫生工作的好坏,可以折射出这个班的精神面貌。班级卫生工作,是我们班主任日常工作的重心之一,如果管理顺手,我们会变得相对轻松。下面,我谈谈我班的一些做法。 
一、狠抓卫生意识,促使习惯养成 
我认为,学生不讲卫生很大一部分原因是没有卫生意识。所以,要管理好班级卫生工作,首先要让孩子们明白为什么要讲究卫生?怎样才能做到讲究卫生?特别是对于低年级孩子更是如此。孩子入学初期,我常常会利用晨会课、班队课,针对学生不讲卫生的情况及时教育学生,做到卫生时时讲、天天讲,并通过人人争当“班级环保小卫士”活动,及时表扬奖励卫生习惯好的学生,通过树立典型的方式来带动全体学生。
二、编讲故事,易于孩子接受
良好的卫生习惯要从低年级抓起。而低年级孩子最喜欢听故事,针对这一特点,我经常会用讲故事的方式对他们进行好习惯的教育。比如有的孩子喜欢撕本子,有了垃圾不及时扔进垃圾桶,针对这些不良习惯,我给孩子们讲了一个故事,我说:“孩子,你每天都是吃饱了饭高高兴兴的来上学,吃饱了饭真舒服,可是我们教室后面的水桶、箱子可没吃饭呀,他们好饿呀,所以你以后有了废纸、果皮等垃圾一定要放在它的肚子里,让它吃得饱饱的,好不好?听完这个故事,孩子们都齐声喊“好”。以后,班里乱撕本子、乱扔果皮的
现象没有了。多次的实践告诉我,采用编故事的形式对低年级孩子进行教育,是他们最易于接受的方式。
三、教师以身作则,注重言传身教
要培养学生良好的卫生习惯,首先自己要做学生的表率。教师自己必须做一个讲究卫生的人。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”便是这个道理。为此,我进行了不少努力。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。每天走进教室的第一件事,就是清理讲台及讲台周围,没有打开的窗户就打开;看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡;桌子歪了,就替学生拉一拉;见同学的衣服不整齐就帮他整理好……
记得一个月前,孩子初入学时,班里乱七八糟的,纸屑、脏物随地可见,但孩子们熟视无睹。我决定以自身为表率,养成孩子的好习惯。课间我走进教室,看见地上有纸屑,周围的学生却没注意到,我就会弯下腰,把纸屑捡起来,并与学生说话,吸引他们的注意力,在他们的注视下把纸屑扔到垃圾桶中。开始学生们还无动于衷,但渐渐地孩子们有了反应,到后来他们看到我捡纸屑就会拥上来,主动接过我手上的纸屑,并说:“老师,我来扔。”后来,随手拣起地上的脏物渐渐成了他们的习惯。教师身教的力量巨大,班主任要养成一进教室先关注班级卫生的好习惯,这样才能逐渐带动全班。
四、将卫生工作细化、抓落实,见行动。
1、排好值日表。
开学后,就要排好值日表。我是将全班学生按男女生搭配好,分为五个值日大组,每组负责一天的清扫和保洁工作,各组选出两名责任心强的值日组长,将值日责任包干到个人,做到“人人有事干,事事有人干”。
2、培训值日生。
一年级新生入学后,有的孩子连笤帚都不会用,我就在大扫除的时候教孩子们怎样用笤帚,教他们怎样扫地,怎样擦窗子,清理桌洞,收拾垃圾等,让他们知道怎样干好值日生的事情。
3、任用称职的班干部 
有些学生天生热爱劳动,有精力、有能力,也非常愿意为集体服务。任用这样的同学做值日组长,班主任的工作会减轻大半。这样的学生会把班级卫生工作当成自己的事情来做,一旦