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小学教学感言
小学教学感言1
　　看了《小孩不笨》这部电影有几天了，但他们里面的一些独白现在想起来还记忆忧心。
　　比如说“苹果虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好苹果，假如仍掉了，就什么都没有了。”世界上没有完备的孩子，一个孩子确定有可能会有误用之嫌，但这就是孩子最真实的心声。后来临走时，那位爸爸，说，今日才知道，我们家长真的有做的不对的地方，回家肯定好好反思。平常多跟他们沟通。
　　其实家长与孩子沟通是很必要的，那怎么样才是正确的沟通方式呢
　　一：同等相处
　　孩子再小，也知道要争取权利同等。在家里，父母叫他做事情时经常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。 虽然有时候孩子很情愿去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。我们“把杯子拿来”转变成“帮妈妈把杯子拿来”，两句话在成人听起来可能差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小，但同样不喜爱吩咐式口吻，喜爱受人托付。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的哺育者，假如总是难以遗忘自己“教化者”的角色，就会在和孩子沟通时难以保持同等的地位，这样，孩子就慢慢失去了与家长沟通的愿望。
　　二：学会倾听孩子
　　孩子虽然可爱，但也有烦的时候。特殊是小孩的话激不起家长爱好，或家长刚好心情不好时，往往会听到一半就去干别的事情去了，任由他自说自话。其实每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，聚精会神地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到敬重和激励，会很情愿说出自己心里的感受
　　三：勿以亲友做对比
　　有时候我们也会利用激将法去激发他的上进心。但我觉得对于孩子，特殊是学龄前的孩子来说，激将法还是少用为好。因为孩子那时的竞争欲望还相对薄弱。在比较时其实是在贬低自己的孩子。同样有损他的自信念。比如说“你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你怎么还什么都不会，”“你看，同你一起起先学钢琴的你们班的小丽，钢琴书都学到其次本了，你怎么第一本还没学完。”儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在家常常唠叨这种话，孩子听了首先是心里会不舒适，然后多听了，他自己会怀疑自己的实力。还以为自己就是比不上别人，别人就是比我好，比我强。这样下去，孩子他自己都不信任自己了，以后自己真的差别人一步时，他也会为自己找理由了，反正从小就是他们比我好。
　　父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展非常重要，如何培育好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通沟通，是每个家庭，每位家长应当关注的问题。我们都犹如电影里的家长那样爱自己的孩子，但我们应当找到最适合教化自己孩子的方法，最正确有效的沟通方式，就象影片中的郝老师说的一样，我们家长都必需找到那把适合孩子的钥匙，这样，任何紧闭着的大门都可以畅通无阻了。
小学教学感言2
　　近日在学校的统一组织下，我们全体老师仔细学习了《义务教化法》、《未成年爱护法》、《老师法》等教化政策法规，我就此谈一谈学习的体会：
　　一、酷爱祖国，遵纪遵守法律
　　作为一个老师要酷爱祖国，酷爱人民，更要酷爱教化事业，爱学生，敬重学生，并施以正确的教化内容和方法。作为一个老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的相识，有力的指导了自己今后的实践。
　　二、酷爱本职工作, 尽业乐教
　　“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教化这一职业的宏大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，用心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，用心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
　　三、酷爱学生，关切学生
　　学生处于身心发育的特别阶段，确定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教化、被爱护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,爱护人格尊严和自尊心,坚决与违反的行为作斗争。作为一名老师，应当酷爱学生，关爱在我们的培育下强壮成长的小苗,使他们在欢乐和华蜜中成长!
　　四、刻苦钻研，严谨治学
　　我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应当清晰，作为老师，必需要坚持学习，不断进取。
　　通过教化法规的学习，进一步增加了法律意识，今后在工作中肯定要贯彻执行教化法规，做让人民满足的老师。
小学教学感言3
　　教学是一种“奔跑”。有时老师在领跑，引领学生走向学问的殿堂；有时学生在自主地奔跑，老师在学生后面助