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大学生就业指导心得体会
　　高校生就业指导心得体会 篇1
　　进入高校都一年多了，感觉在高校一年级的时候，都没怎么学习专业学问，大多数都是公共课程，对于自己的这个专业也不是很了解，所以对自己的将来也没怎么考虑过，只知道一个大致的方向，而

　　高校生就业指导心得体会 篇2
　　大三了，慢慢褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪起先渐渐沉淀，也起先认仔细真的替自己的将来考虑了。那些不着边际的志向、空想也从我身上蒸发。我们所关切的不再是乌托邦，而是现实的世界。
　　高校，一个从志向世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在志向之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。听了《高校生就业指导》，很有感受。原先的天真烂漫的想法从脑海中出现，又消逝，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
　　随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深化，综合国力竞争日益激烈，高校毕业生就业制度改改革不断深化。因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺当走上工作岗位，有着重要的意义。
　　1、就业指导课的内容
　　。它系统地向学生介绍国家对高校毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。通过详细的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领悟国家关于毕业生安排的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；要让高校毕业生加强对国家就业激励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，完成毕业生资源合理配置。


　　，是心理压力和心理承受实力相互作用，学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理问题。就业指导课通过对高校生在求职择业中应具备的心理素养，使学生了解自己的心理特点、自身素养和特性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增加心理调适实力和择业的自信念。
　　。择业技巧的驾驭对高校生求职胜利与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生驾驭应聘、就业的程序，把握机遇，顺当就业。通过对写求职信，参与供需见面会、面试的技巧、择业前的打算等内容的学习，使学生驾驭自荐方式和面试的有关礼仪，驾驭与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地熬炼自己的表达实力、交往实力和应变实力，使学生避开由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
　　。获得信息量的多少，标记着选择就业机会的多或少。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和驾驭用人单位对人才素养的要求，并刚好将这些信息传递给学生，为高校生就业铺路架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导高校生学会主动地搜集就业信息的方法，驾驭信息渠道，有针对性地进行职业选择。


　　一、自我定位是关键
　　影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。初次择业，多自考毕业生大都抱着“走一步，算一步”的想法，没有仔细想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。其三是社会因素的干扰。―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合实力，可四周的亲友一有反对之声，自己就起先动摇了。其四是心理素养不过硬。一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反；不是过于自尊，就是过于自卑，都会对自考毕业生顺当就业形成巨大的障碍。
　　因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际状况，规划自己的职业生涯；其次，要依据自己的专业、技能、综合实力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要解除各种外界干扰，假如自己和用人单位彼此都很满足，就应当早做决断。尽快签订就业协议；再